| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 早期教育公共服务相关研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.2 发展型家庭政策相关研究综述 | 第15-16页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 基本概念与理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 早期教育的界定 | 第19页 |
| 2.2 早期教育公共服务供给的概念 | 第19-21页 |
| 2.2.1 公共服务 | 第19-20页 |
| 2.2.2 公共服务供给 | 第20页 |
| 2.2.3 早期教育公共服务供给 | 第20-21页 |
| 2.3 早期教育公共服务供给的基本特征 | 第21页 |
| 2.3.1 广泛性 | 第21页 |
| 2.3.2 公益性 | 第21页 |
| 2.3.3 长期性 | 第21页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第21-24页 |
| 2.4.1 人力资本理论 | 第22页 |
| 2.4.2 新公共服务理论 | 第22-23页 |
| 2.4.3 公共产品理论 | 第23-24页 |
| 第三章 发展型家庭政策与早期教育公共服务供给问题研究的相关性 | 第24-32页 |
| 3.1 发展型家庭政策的产生及发展 | 第24-25页 |
| 3.2 发展型家庭政策的理念基础和内涵 | 第25-28页 |
| 3.2.1 发展型家庭政策的理念基础 | 第25-28页 |
| 3.2.2 发展型家庭政策的内涵 | 第28页 |
| 3.3 发展型家庭政策在早期教育公共服务供给问题研究中的分析框架 | 第28-32页 |
| 3.3.1 发展型家庭政策与早期教育公共服务供给问题研究的契合性 | 第28-29页 |
| 3.3.2 发展型家庭政策在早期教育公共服务供给问题研究中的分析框架 | 第29-32页 |
| 第四章 我国早期教育公共服务供给现状及存在问题 | 第32-40页 |
| 4.1 我国早期教育公共服务发展现状 | 第32-34页 |
| 4.1.1 我国早期教育相关政策法规梳理 | 第32-33页 |
| 4.1.2 我国早期教育公共服务的发展历程 | 第33-34页 |
| 4.2 发展型家庭政策视角下我国早期教育公共服务供给现状及问题分析 | 第34-40页 |
| 4.2.1 政府在宏观层面对早期教育公共服务供给的公平责任缺乏 | 第34-36页 |
| 4.2.2 政府在中观层面对早期教育公共服务供给的主导和监管职能缺位 | 第36-38页 |
| 4.2.3 政府在微观层面对早期教育公共服务供给中的家庭支持不足 | 第38-40页 |
| 第五章 我国早期教育公共服务供给问题成因分析 | 第40-48页 |
| 5.1 早期教育在国家层面的相关政策法规缺乏 | 第40-41页 |
| 5.2 早期教育公共投入不足 | 第41-43页 |
| 5.3 学术界对早期教育理论研究缺乏关注 | 第43-45页 |
| 5.4 早期教育专业化师资队伍欠缺 | 第45-48页 |
| 第六章 国外早期教育公共服务供给的经验借鉴 | 第48-55页 |
| 6.1 国外早期教育公共服务供给实现的主要形式 | 第48-50页 |
| 6.1.1 美国 | 第48-49页 |
| 6.1.2 英国 | 第49页 |
| 6.1.3 新西兰 | 第49页 |
| 6.1.4 印度 | 第49-50页 |
| 6.2 国外早期教育公共服务多元化供给经验 | 第50-53页 |
| 6.2.1 国外早期教育公共服务的供给形式 | 第50-51页 |
| 6.2.2 国外早期教育公共服务的供给内容 | 第51-53页 |
| 6.3 国外早期教育公共服务供给经验给我国的启示 | 第53-55页 |
| 6.3.1 以中央政府为主导 | 第53页 |
| 6.3.2 因地制宜选择供给形式和范围 | 第53-54页 |
| 6.3.3 依据地方现状确定供给内容 | 第54-55页 |
| 第七章 发展型家庭政策视角下解决我国早期教育公共服务供给问题的路径选择 | 第55-59页 |
| 7.1 宏观层面调控 | 第55-56页 |
| 7.1.1 制定和完善早期教育的相关政策法规 | 第55-56页 |
| 7.1.2 发展国家层面中长期的早期教育公共服务项目 | 第56页 |
| 7.2 中观层面促进 | 第56-57页 |
| 7.2.1 构建政府-市场-社区-家庭四位一体早教公共服务体系 | 第56-57页 |
| 7.2.2 开展地方政府与与地方高校合作的早期教育学术研究课题 | 第57页 |
| 7.2.3 建立早期教育师资培养体系和早教教师从业资格认证标准 | 第57页 |
| 7.3 微观层面支持 | 第57-59页 |
| 7.3.1 帮助家长平衡家庭与工作的矛盾 | 第57-58页 |
| 7.3.2 丰富家长的科学育儿知识获得渠道 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
