| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 基本思路和研究内容 | 第13-15页 |
| 1.3.1 基本思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-15页 |
| 2 大学生权利意识概述 | 第15-26页 |
| 2.1 主要概念 | 第15-19页 |
| 2.1.1 权利 | 第15-17页 |
| 2.1.2 权利意识 | 第17-18页 |
| 2.1.3 大学生权利意识 | 第18页 |
| 2.1.4 掌上时代 | 第18-19页 |
| 2.2 掌上时代大学生权利意识具体体现 | 第19-20页 |
| 2.2.1 即时广泛性 | 第19-20页 |
| 2.2.2 独立真实性 | 第20页 |
| 2.2.3 参与互动性 | 第20页 |
| 2.3 掌上时代绍兴大学生权利意识的现状 | 第20-26页 |
| 2.3.1 缺乏明确的权利认知 | 第21-22页 |
| 2.3.2 权利本位观严重 | 第22-24页 |
| 2.3.3 权利维护意识不强 | 第24-26页 |
| 3 掌上时代政府维护大学生权利中的问题 | 第26-33页 |
| 3.1 政府的维权教育不完善 | 第26-28页 |
| 3.1.1 维权意识有待提高 | 第26-27页 |
| 3.1.2 维权教育内容欠妥 | 第27-28页 |
| 3.1.3 维权教育投入不够 | 第28页 |
| 3.2 维护大学生权利机制不完善 | 第28-29页 |
| 3.2.1 维护大学生权利资源仍较稀缺 | 第28-29页 |
| 3.2.2 大学生权利表达途径不健全 | 第29页 |
| 3.2.3 维护大学生权利联动机制不完善 | 第29页 |
| 3.3 行政法治环境有待改善 | 第29-31页 |
| 3.3.1 相关行政法规规章不完善 | 第29-30页 |
| 3.3.2 行政执法行为不规范 | 第30页 |
| 3.3.3 行政救济制度不健全 | 第30-31页 |
| 3.4 政府与学校关系问题 | 第31-33页 |
| 3.4.1 政府集多重角色于一体，高校办学自主权难实现 | 第31页 |
| 3.4.2 政府管理高等教育的法制化程度有待进一步提升 | 第31-32页 |
| 3.4.3 教育中介机构发展薄弱 | 第32-33页 |
| 4 政府维护大学生权利的原则与路径 | 第33-41页 |
| 4.1 政府维护大学生权利的原则 | 第33-36页 |
| 4.1.1 法治与德治结合 | 第33页 |
| 4.1.2 讲求公平正义观 | 第33-34页 |
| 4.1.3 服务与管理并重 | 第34-35页 |
| 4.1.4 树立社会稳定观 | 第35-36页 |
| 4.2 政府维护大学生权利路径选择 | 第36-41页 |
| 4.2.1 完善大学生维权教育 | 第36-37页 |
| 4.2.2 完善大学生权利的保护机制 | 第37页 |
| 4.2.3 优化法治环境 | 第37-39页 |
| 4.2.4 改进政府与高校的关系 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |