| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 生命教育的理念与内涵 | 第9-11页 |
| 1.2 何谓「儒家生命哲学」 | 第11-12页 |
| 1.3 儒家生命教育观 | 第12-13页 |
| 1.4 儒家生命教育与儒家生命哲学 | 第13-15页 |
| 1.4.1 「仁」是生命的追求 | 第13-14页 |
| 1.4.2 「社会和谐与实践」为生命的原则 | 第14-15页 |
| 1.4.3「择善固执」是生命的实践 | 第15页 |
| 1.5 研究思路和写作方法 | 第15-21页 |
| 1.6 论文研究的目标、研究方法及拟解决的关键问题 | 第21-23页 |
| 第二章 儒家生命教育观的哲学架构 | 第23-40页 |
| 2.1 天地为中心的宇宙观 | 第24-27页 |
| 2.2 以性善为基点的人性论 | 第27-33页 |
| 2.3“与天地参”的生命境界 | 第33-40页 |
| 第三章 儒家生命教育观的理论内涵 | 第40-58页 |
| 3.1 儒者生命的意义与自觉 | 第40-42页 |
| 3.2 修身为本的自我修炼与提升 | 第42-45页 |
| 3.3 兼济天下的社会关怀 | 第45-47页 |
| 3.4 知行合一的生命实践 | 第47-50页 |
| 3.5 安顿生死的生命哲学 | 第50-54页 |
| 3.6 儒家的社会正义 | 第54-58页 |
| 第四章 儒家生命教育观的历史实践 | 第58-75页 |
| 4.1 孔子的生命教育实践 | 第58-61页 |
| 4.2 孟子的生命教育实践 | 第61-65页 |
| 4.3 朱熹的生命教育实践 | 第65-68页 |
| 4.4 陆王的生命教育实践 | 第68-71页 |
| 4.5 儒家生命教育实践的理论得失 | 第71-75页 |
| 第五章 儒家生命教育观的教育实践案例 | 第75-98页 |
| 5.1 儒家生命教育观在现代生命教育之教材应用 | 第75-86页 |
| 5.1.1 基础 | 第75-76页 |
| 5.1.2 步骤 | 第76-77页 |
| 5.1.3 必要条件 | 第77-80页 |
| 5.1.4 儒家的生命教育理论之教学教案 | 第80-86页 |
| 5.2 儒家生命教育观在“教师教学”之实践与应用 | 第86-94页 |
| 5.2.1“儒家伦理取向的生命教育”在教育上的应用 | 第87-89页 |
| 5.2.2“儒家生死取向的生命教育”在教育上的应用 | 第89-90页 |
| 5.2.3“儒家终极关怀取向的生命教育”在教育上的应用 | 第90-92页 |
| 5.2.4“儒家哲学取向的生命教育”在教育上的应用 | 第92-94页 |
| 5.3 儒家生命教育观在“学生教育”之实践与应用 | 第94-98页 |
| 第六章 儒家生命教育观在台湾地区的社会实践 | 第98-130页 |
| 6.1 翻转的生命：彩虹关怀联谊会（长庚医院病友会） | 第98-108页 |
| 6.2 生命斗士：裘馨氏肌肉萎缩患者曾英齐的生命故事 | 第108-121页 |
| 6.3 不平凡的慷慨：默默行善的陈树菊 | 第121-126页 |
| 6.4 反思与总结 | 第126-130页 |
| 第七章 结论 | 第130-137页 |
| 参考文献 | 第137-140页 |
| 致谢 | 第140-142页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第142页 |
