奖惩动机对青少年认知控制的影响与教育启示
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 引言 | 第11-13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-22页 |
| 1 认知控制权衡概述 | 第13-16页 |
| 1.1 双重认知控制理论 | 第13页 |
| 1.2 研究范式:AX-CPT | 第13-15页 |
| 1.3 认知控制权衡的发展研究 | 第15-16页 |
| 1.4 奖赏动机对认知控制权衡的影响 | 第16页 |
| 2 青少年奖赏信息加工的特点 | 第16-22页 |
| 2.1 青少年奖赏加工的特点 | 第17-19页 |
| 2.2 奖赏信息对青少年认知控制的影响 | 第19-22页 |
| 第三部分 问题提出 | 第22-25页 |
| 1 以往研究的局限 | 第22-23页 |
| 2 本研究拟研究的问题 | 第23页 |
| 3 本研究的意义 | 第23-25页 |
| 3.1 理论意义 | 第23页 |
| 3.2 实践意义 | 第23-25页 |
| 第四部分 实验研究 | 第25-42页 |
| 实验一: 金钱奖赏对青少年认知控制策略的影响实验 | 第25-35页 |
| 1 实验目的 | 第25页 |
| 2 研究方法 | 第25-27页 |
| 3 实验结果 | 第27-33页 |
| 4 讨论 | 第33-35页 |
| 实验二: 金钱惩罚对青少年认知控制策略的影响实验 | 第35-42页 |
| 1 实验目的 | 第35页 |
| 2 实验方法 | 第35-36页 |
| 2 实验结果 | 第36-41页 |
| 4 讨论 | 第41-42页 |
| 第五部分 总讨论 | 第42-45页 |
| 1 奖惩线索对认知绩效的影响 | 第42页 |
| 2 奖惩和惩罚对青少年认知控制策略的影响 | 第42-43页 |
| 3 本研究对青少年教育的启示 | 第43-45页 |
| 第六部分 总结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
