| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.1 内容分析法 | 第11页 |
| 1.3.2 定量统计法 | 第11页 |
| 1.4 选题目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.5 本文结构 | 第12-13页 |
| 第二章文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国外关于教材插图的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 教材插图的效应和功能研究 | 第13页 |
| 2.1.2 影响教材插图效应的因素 | 第13-14页 |
| 2.1.3 教材插图的应用策略 | 第14页 |
| 2.2 国内关于教材插图的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 教材插图的研究 | 第15页 |
| 2.2.2 英语教材插图的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 英语教材插图与文本关系的研究 | 第16页 |
| 2.3 小结 | 第16-17页 |
| 第三章理论基础 | 第17-23页 |
| 3.1 双重编码理论 | 第17-20页 |
| 3.2 MARSH& WHITE的图文关系说 | 第20-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-26页 |
| 4.1 研究目的 | 第23页 |
| 4.2 研究问题 | 第23页 |
| 4.3 研究对象 | 第23页 |
| 4.4 研究方法 | 第23页 |
| 4.5 研究过程 | 第23-26页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第26-48页 |
| 5.1 人教版高中英语教材插图数量统计 | 第26页 |
| 5.2 人教版高中英语教材插图分布特征分析 | 第26-28页 |
| 5.3 人教版高中英语教材图文关系研究 | 第28-44页 |
| 5.3.1 图文关系良好型 | 第28-35页 |
| 5.3.2 图文关系冲突型 | 第35-37页 |
| 5.3.3 同一版块涉及的图文关系不一定相同 | 第37-40页 |
| 5.3.4 各种图文关系占比不一致，以刺激、共同指示和匹配风格占比最大 | 第40-44页 |
| 5.4 对人教版高中英语教材插图运用的教学建议 | 第44-48页 |
| 5.4.1 图文关系良好型插图教学建议 | 第44-47页 |
| 5.4.2 图文关系冲突的插图教学建议 | 第47-48页 |
| 第六章 结语 | 第48-51页 |
| 6.1 研究主要发现 | 第48页 |
| 6.2 研究启示 | 第48-50页 |
| 6.3 研究不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A | 第54-55页 |
| 附录B | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |