数学日记对高一学生数学学习的影响研究

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第1章 导言	第7-10页
·研究问题的提出	第7页
·理论背景	第7页
·现实需要	第7页
·研究目的、方法、内容	第7-8页
·研究特色和创新	第8页
·研究相关术语界定	第8页
·数学日记与数学笔记的异同	第8-10页
第2章 研究述评和理论基础	第10-19页
·研究述评	第10-18页
·国内外关于数学日记研究的基本历程	第10-11页
·数学日记研究的主要内容	第11-18页
·数学日记的心理学理论基础	第18-19页
·建构主义理论	第18页
·元认知理论	第18页
·信息加工理论	第18-19页
第3章 教学生写数学日记的策略探讨	第19-36页
·教学生写数学日记的前期准备的策略	第19-21页
·前期调查	第19页
·介绍数学日记的基本情况	第19-20页
·介绍数学日记的意义	第20页
·指导学生阅读数学日记和数学小论文	第20-21页
·指出数学日记的基本要求	第21页
·教学生写数学日记的实施策略	第21-36页
·选择概念命题设计阐述型日记	第21-22页
·从错误中设计反思型日记	第22-23页
·从单元复习设计总结型日记	第23-28页
·从教材习题引伸设计探究型日记	第28-31页
·从自我评价中设计反思型日记	第31-33页
·从教材的"阅读材料"设计探究型日记	第33-35页
·让学优生开展创作型日记	第35-36页
第4章 教高一学生写数学日记的实验研究	第36-43页
·实验方法	第36页
·实验目的与假设	第36页
·被试概况	第36页
·实验设计	第36-37页
·实验的模式	第36页
·实验的自变量特征	第36页
·实验的因变量特征	第36页
·实验的无关变量的控制	第36-37页
·实验过程	第37页
·实验准备阶段	第37页
·实验时间与次数	第37页
·实验数据的收集与处理	第37页
·实验处理	第37-38页
·实验结果分析	第38-43页
·问卷调查结果分析	第38-42页
·学习成绩的变化	第42-43页
第5章 数学日记对学生学习过程的影响	第43-52页
·加深知识理解,增强学习信心	第43-44页
·增加学习兴趣,增强学习信念	第43页
·加深知识理解,提升学习信心	第43-44页
·便于发现问题,改善学习习惯	第44-48页
·培养反思行为,便于发现问题	第44-48页
·更新评价体系,改善学习习惯	第48页
·增加师生沟通,缓解学习压力	第48-50页
·促进师生交流,融洽师生关系	第48页
·便于心灵沟通,解缓学习压力	第48-50页
·改善学习方法,提升自学水平	第50-52页
·有助学习交流,调整学习方式	第50页
·优化思维品质,提高自学能力	第50-52页
第6章 研究结论及进一步方向	第52-55页
·研究结论	第52页
·数学日记对学生的学习态度、方式的影响	第52页
·数学日记对学习成绩产生了深刻影响	第52页
·数学日记写数学日记对学习过程产生了深刻影响	第52页
·建议	第52-53页
·合理设计问题,便于学生写作	第52-53页
·灵活安排方式,便于轻松完成	第53页
·重视日记评价,促进日记效果	第53页
·开拓评价途径,促进合作学习	第53页
·研究的局限性	第53-54页
·生源的局限性	第53-54页
·资源的局限性	第54页
·进一步研究的方向	第54-55页
参考文献	第55-57页
附录1:数学日记的写作对学习数学的影响调查问卷	第57-59页
附录2:前测试卷	第59-61页
附录3:后测试卷	第61-63页
附录4:前后测成绩表	第63-64页
教育硕士学习期间发表的论文目录	第64-65页
致谢	第65-66页