| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 问题提出 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·概念界定 | 第11-15页 |
| ·双学位大学生 | 第11页 |
| ·职业限制与妥协 | 第11-15页 |
| ·文献综述 | 第15-19页 |
| ·对双学位教育的研究 | 第15-16页 |
| ·职业妥协与限制的相关研究 | 第16-19页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究目的及意义 | 第19-20页 |
| 第2章 研究设计 | 第20-28页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究过程 | 第22-28页 |
| ·资料收集 | 第22-24页 |
| ·录音转录文稿 | 第24页 |
| ·编码 | 第24-28页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第28-59页 |
| ·双学位大学生面临的外部限制因素 | 第28-43页 |
| ·家庭限制因素 | 第28-38页 |
| ·社会限制因素 | 第38-43页 |
| ·双学位大学生修读第二专业前后的评价与思考 | 第43-51页 |
| ·修读第二专业前的思考 | 第43-45页 |
| ·修读第二专业后的评价与思考 | 第45-51页 |
| ·修读者职业自我概念建构与认可的职业范围的变化 | 第51-59页 |
| ·职业自我概念建构的变化 | 第51-57页 |
| ·修读第二专业前后的认可的职业范围的变化 | 第57-59页 |
| 第4章结论与讨论 | 第59-72页 |
| ·结论 | 第59-62页 |
| ·双学位大学生面临的职业限制因素主要为社会限制因素与家庭限制因素 | 第59-60页 |
| ·修读双学位是大学生突破外部环境限制的一种尝试 | 第60-61页 |
| ·修读双学位促进修读者明确职业自我概念，调整认可的职业范围 | 第61-62页 |
| ·讨论 | 第62-63页 |
| ·职业限制因素体现出的文化差异 | 第62-63页 |
| ·大学生选择修读双学位作为突破限制方式的原因 | 第63页 |
| ·余论 | 第63-71页 |
| ·双学位教育质量问题突出 | 第63-67页 |
| ·大学生职业生涯规划与高考志愿选择具有矛盾冲突 | 第67-71页 |
| ·研究的不足 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |