武汉体育学院表演专业学生责任感的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 选题依据 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·有助于促进本专业学生的成长与成才 | 第12页 |
| ·有助于完善本专业学生的责任意识 | 第12页 |
| ·有助于推动高校德育建设的有效发展 | 第12-13页 |
| ·有助于增进家庭与社会的和谐 | 第13页 |
| ·有助于培养社会建设的新型人才 | 第13-14页 |
| 2 相关文献综述 | 第14-19页 |
| ·概念的界定 | 第14页 |
| ·表演专业 | 第14页 |
| ·责任感 | 第14页 |
| ·责任教育 | 第14页 |
| ·研究综述 | 第14-17页 |
| ·有关大学生责任感的研究现状 | 第14-16页 |
| ·有关体育类学生责任感的研究现状 | 第16-17页 |
| ·有关表演专业学生责任感的研究现状 | 第17页 |
| ·研究中的不足 | 第17-19页 |
| 3 研究任务 | 第19-20页 |
| 4 研究对象及研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·行为观察法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·比较分析法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·研究工作流程 | 第21-22页 |
| 5 结果与分析 | 第22-41页 |
| ·表演专业学生的特征 | 第22-24页 |
| ·个性情感方面 | 第22-23页 |
| ·思维方式方面 | 第23页 |
| ·价值观方面 | 第23页 |
| ·专业基础方面 | 第23-24页 |
| ·学习能力方面 | 第24页 |
| ·生活方式方面 | 第24页 |
| ·表演专业学生责任感现状 | 第24-33页 |
| ·学生责任感总体现状 | 第24-26页 |
| ·社会责任感的现状 | 第26-27页 |
| ·集体责任感的现状 | 第27-29页 |
| ·家庭责任感的现状 | 第29-30页 |
| ·自我责任感的现状 | 第30-33页 |
| ·表演专业责任教育现状 | 第33-35页 |
| ·家庭教育方面 | 第34页 |
| ·学校教育方面 | 第34-35页 |
| ·社会引导方面 | 第35页 |
| ·表演专业责任教育的对策预想 | 第35-41页 |
| ·表演专业责任教育的具体目标 | 第35-37页 |
| ·表演专业责任教育的途径 | 第37-41页 |
| 6 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件 | 第47-50页 |
