| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景与问题 | 第9页 |
| （二） 相关文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 3. 国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究目标、内容、创新点以及方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究目标 | 第13页 |
| 2. 研究内容 | 第13页 |
| 3. 创新点 | 第13-14页 |
| 4. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、 人的现代化视域下公民教育的基本范畴 | 第15-23页 |
| （一） 人的现代化视域下公民教育的内容范畴 | 第15-19页 |
| 1. “人的现代化”与“公民教育”的概念解读 | 第15-16页 |
| 2. “人的现代化”与“公民教育”的关系所在 | 第16-17页 |
| 3. 人的现代化视域下公民教育中的“民族与国家” | 第17-18页 |
| 4. 人的现代化视域下公民教育中的“权利与责任” | 第18页 |
| 5. 人的现代化视域下公民教育中的“道德与文明” | 第18-19页 |
| 6. 人的现代化视域下公民教育中的“民主与法制” | 第19页 |
| 7. 人的现代化视域下公民教育中的“平等与公正” | 第19页 |
| （二） 人的现代化视域下公民教育的价值范畴 | 第19-21页 |
| 1. 社会性价值 | 第19-20页 |
| 2. 主体性价值 | 第20页 |
| 3. 人文性价值 | 第20页 |
| 4. 政治性价值 | 第20-21页 |
| （三） 人的现代化视域下公民教育的路径范畴 | 第21-23页 |
| 1. 实践统一性 | 第21页 |
| 2. 辩证发展性 | 第21页 |
| 3. 客观有效性 | 第21-22页 |
| 4. 整体全面性 | 第22-23页 |
| 二、 人的现代化视域下公民教育的现实基础 | 第23-26页 |
| （一） 人的现代化视域下公民教育的政治基础 | 第23页 |
| 1. 我国公民教育的政治根蒂 | 第23页 |
| 2. 现代化进程中公民教育政治基础的创新与加固 | 第23页 |
| （二） 人的现代化视域下公民教育的法律基础 | 第23-24页 |
| 1. 法律的形成和建立是发展公民教育的根基 | 第23-24页 |
| 2. 完善的法律制度是公民教育的基础性内容 | 第24页 |
| （三） 人的现代化视域下公民教育的经济基础 | 第24页 |
| 1. 我国的经济制度状况 | 第24页 |
| 2. 我国的经济状况 | 第24页 |
| （四） 人的现代化视域下公民教育的文化基础 | 第24-26页 |
| 1. 我国公民教育的文化基础现状 | 第24-25页 |
| 2. 遵循中国文化基础发展中国式公民教育 | 第25-26页 |
| 三、 人的现代化视域下公民教育的当代价值 | 第26-31页 |
| （一） 推动经济建设进一步发展 | 第26-27页 |
| 1. 公民教育对经济建设的先导作用 | 第26页 |
| 2. 公民教育对经济建设的基础作用 | 第26-27页 |
| 3. 公民教育对经济建设的调节作用 | 第27页 |
| （二） 推动政治建设进一步提高 | 第27-28页 |
| 1. 公民教育有助于公民意识的形成 | 第27页 |
| 2. 公民教育能推动公民的基本政治修养 | 第27-28页 |
| （三） 推动文化建设进一步繁荣 | 第28-29页 |
| 1. 公民教育有助于提高公民的文化涵养 | 第28页 |
| 2. 公民教育有助于丰富公民的精神生活 | 第28-29页 |
| （四） 推动社会建设进一步和谐 | 第29页 |
| 1. 公民教育能够推动人与人的和谐发展 | 第29页 |
| 2. 公民教育有助于人与自然的和谐发展 | 第29页 |
| 3. 公民教育有助于推动人与社会的和谐发展 | 第29页 |
| （五） 推动生态文明建设进一步完善 | 第29-31页 |
| 1. 生态文明的概念 | 第29-30页 |
| 2. 公民教育有助于生态文明建设的完善 | 第30-31页 |
| 四、 人的现代化视域下公民教育的发展路径 | 第31-43页 |
| （一） 保障公民生活水平：人的现代化视域下公民教育的经济条件 | 第31-32页 |
| （二） 培养公民意识：人的现代化视域下公民教育的核心 | 第32-36页 |
| 1. 培养公民的权利、责任意识和独立人格 | 第32页 |
| 2. 培养公民道德意识 | 第32页 |
| 3. 培养公民健康的心理文化素质和身体素质 | 第32-33页 |
| 4. 培养公民法治意识 | 第33-34页 |
| 5. 培养公民纳税人意识 | 第34页 |
| 6. 培养公民科学素养和理性精神 | 第34-35页 |
| 7. 培养公民生态意识和可持续发展意识 | 第35页 |
| 8. 培养公民自由平等的意识 | 第35-36页 |
| （三） 形成教育合力：人的现代化视域下公民教育的关键 | 第36-40页 |
| 1. 加强基础教育 | 第36-37页 |
| 2. 实行公民教育国际化 | 第37-38页 |
| 3. 处理思想政治教育的继承与创新 | 第38-39页 |
| 4. 实现国家、社会、家庭、学校共同教育目标 | 第39-40页 |
| （四） 构建良好的社会环境：人的现代化视域下公民教育的保障 | 第40-43页 |
| 1. 坚持科学发展是公民教育环境成长与壮大的基础 | 第40页 |
| 2. 完善制度建设是公民教育环境逐步成熟的制度性保障 | 第40-41页 |
| 3. 加强社会化过程中的公民教育是提升公民教育环境有效动力 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
