| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状综述 | 第9-10页 |
| 四、研究主要内容和方法 | 第10-11页 |
| 第一章 “青年马克思主义者培养工程”的概述 | 第11-17页 |
| 第一节 “青年马克思主义者培养工程”提出的背景 | 第11-13页 |
| 第二节 实施“青年马克思主义者培养工程”的意义 | 第13-14页 |
| 第三节 “青年马克思主义者培养工程”相关概念 | 第14-15页 |
| 一、马克思主义 | 第14-15页 |
| 二、青年马克思主义者 | 第15页 |
| 第四节 “青年马克思主义者培养工程”的目标和培养内容 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 高校“青年马克思主义者培养工程”的实施 | 第17-25页 |
| 第一节 高校实施“青年马克思主义者培养工程”的成效 | 第17-20页 |
| 一、“青年马克思主义者培养工程”意义得到广泛认同 | 第17页 |
| 二、建成分级培养格局,培训范围逐渐扩大 | 第17-18页 |
| 三、采取培训班集中培训,培训力度不断加大 | 第18页 |
| 四、坚持理论学习与实践锻炼相统一,培训途径多样化 | 第18-19页 |
| 五、政策支持和制度保障逐渐增强 | 第19-20页 |
| 第二节 当前高校“青年马克思主义者培养工程”实施存在的问题 | 第20-22页 |
| 一、培训体系不健全、培训形式过于单一 | 第20页 |
| 二、重点培养效果明显,普遍培养覆盖面不够 | 第20-21页 |
| 三、培训时间较短,效果不明显 | 第21页 |
| 四、培训内容缺乏创新,针对性不强 | 第21页 |
| 五、重理论、轻实践,培训的实效性有待进一步加强 | 第21-22页 |
| 第三节 高校“青年马克思主义者培养工程”实施中存在问题的原因分析 | 第22-24页 |
| 一、“青年马克思主义者培养工程”没有形成高水平的培养氛围 | 第22页 |
| 二、传播方式单一,青年马克思主义者影响力度不够 | 第22-23页 |
| 三、教育工作者整体素质不高 | 第23页 |
| 四、社会实践的活动机制不完善 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 加强高校“青年马克思主义者培养工程”实施的对策 | 第25-39页 |
| 第一节 制定合理的培养方案 | 第25页 |
| 第二节 丰富“青年马克思主义培养工程”的培养方式和内容 | 第25-28页 |
| 一、培养内容渗透于大学教学中 | 第26页 |
| 二、培养内容融合于传统文化里 | 第26-27页 |
| 三、培养内容要反映当代管理文化 | 第27-28页 |
| 四、培养内容要推进学员的素质拓展 | 第28页 |
| 第三节 建立完善的培训机制 | 第28-36页 |
| 一、建立科学的选拔机制 | 第28-29页 |
| 二、建立完善的举荐机制 | 第29-30页 |
| 三、建立科学的组织管理机制 | 第30-31页 |
| 四、深化保障机制 | 第31-33页 |
| 五、深化评估考核机制 | 第33-36页 |
| 第四节 构建“青年马克思主义培养工程”的网络平台 | 第36页 |
| 第五节 将“青年马克思主义培养工程”融入到校园文化活动中 | 第36-38页 |
| 一、以“社会主义核心价值体系”引领校园文化 | 第37页 |
| 二、打造培养青年马克思主义者的校园文化氛围 | 第37-38页 |
| 三、大力开展有特色的校园文化活动 | 第38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第45-46页 |
