基于社会素质发展的未成年人社区矫正研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| ·课题来源 | 第9-10页 |
| ·选题背景及依据 | 第10页 |
| ·课题研究目的 | 第10-11页 |
| ·有助于完善未成年人社区矫正的理论 | 第10-11页 |
| ·有助于促进未成年犯罪人社区矫正的实践 | 第11页 |
| ·课题研究的理论意义和现实意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 未成年人的社会素质发展与未成年人犯罪 | 第18-25页 |
| ·未成年人社会素质发展的内容 | 第18-20页 |
| ·融入政治氛围 | 第18-19页 |
| ·接受道德规范 | 第19页 |
| ·认识性别角色 | 第19页 |
| ·形成科学的价值观 | 第19-20页 |
| ·具备适应社会的知识与能力 | 第20页 |
| ·未成年人社会素质发展的特征 | 第20-21页 |
| ·价值观方面 | 第20页 |
| ·道德观方面 | 第20-21页 |
| ·学习观方面 | 第21页 |
| ·社交观方面 | 第21页 |
| ·现代观方面 | 第21页 |
| ·社区矫正对象社会素质发展现状 | 第21-23页 |
| ·强制措施的时效较短 | 第21-22页 |
| ·思想政治教育成效欠佳 | 第22页 |
| ·专业人员缺乏影响矫正质量 | 第22页 |
| ·缺乏就业技能难于回归社会 | 第22-23页 |
| ·未成年社区矫正对象的特征 | 第23-25页 |
| ·未成年矫正对象的心理特征 | 第23-24页 |
| ·未成年矫正对象的行为特征 | 第24-25页 |
| 第3章 未成年人社区矫正工作中存在的问题 | 第25-32页 |
| ·未成年人社区矫正工作现状 | 第25-26页 |
| ·已经形成了多部门合作机制 | 第25页 |
| ·我国社区矫正工作已经取得了一些经验 | 第25-26页 |
| ·我国社区矫正制度存在的问题 | 第26-28页 |
| ·重法制教育，轻道德教育 | 第26页 |
| ·重身体健康，轻心理健康 | 第26-27页 |
| ·重行为矫正，轻思想矫正 | 第27页 |
| ·重教育形式，轻教育效果 | 第27-28页 |
| ·社区矫正工作效果较差的原因 | 第28-32页 |
| ·社区建设的相对滞后 | 第28页 |
| ·经费投入的不足 | 第28-29页 |
| ·未成年犯罪人生理和心理因素不利于社区矫正 | 第29-30页 |
| ·社会、家庭、学校等因素影响社区矫正效果 | 第30-32页 |
| 第4章 未成年人社区矫正工作的思考 | 第32-39页 |
| ·社区矫正对象素质发展的方法 | 第32-35页 |
| ·在学习知识上注重社会认知水平 | 第32页 |
| ·在可控基础上注重社会实践 | 第32-33页 |
| ·在强制措施基础上注重思想政治教育 | 第33页 |
| ·在协同基础上注重发挥专业人员作用 | 第33-34页 |
| ·在发展特长的基础上注重就业技能培养 | 第34-35页 |
| ·做好社区矫正工作的要求 | 第35-36页 |
| ·教育与惩罚相结合 | 第35页 |
| ·专门部门与社会资源相配合 | 第35页 |
| ·学校教育与家庭教育相协调 | 第35-36页 |
| ·思想教育与技能教育相统一 | 第36页 |
| ·完善社区矫正的机制 | 第36-39页 |
| ·以少年司法制度为依托 | 第36-37页 |
| ·加强教育经费的保障 | 第37页 |
| ·健全社区矫正的评估机制 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
