| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Extended Abstract | 第9-16页 |
| 1 绪论 | 第16-35页 |
| ·立论缘起 | 第16-18页 |
| ·文献综述 | 第18-29页 |
| ·研究意义 | 第29-30页 |
| ·研究的思路与方法 | 第30-33页 |
| ·创新与不足 | 第33-35页 |
| 2 思想政治教育接受行为研究的立论基础与知识依据 | 第35-75页 |
| ·思想政治教育接受行为研究的立论基础 | 第35-51页 |
| ·马克思主义理论依据 | 第51-63页 |
| ·相关学科的知识借鉴 | 第63-75页 |
| 3 机制与过程：思想政治教育接受行为的基础理论 | 第75-104页 |
| ·思想政治教育接受行为的机制 | 第75-85页 |
| ·思想政治教育接受行为的过程 | 第85-104页 |
| 4 思想政治教育接受行为的现状评估与致因判定 | 第104-122页 |
| ·当前思想政治教育接受之评估方法及评析 | 第104-107页 |
| ·接受行为的过程性与“行为—过程”评估方法的适用性 | 第107-110页 |
| ·对思想政治教育接受行为的过程评估及其结果分析 | 第110-118页 |
| ·思想政治教育接受行为效果不佳的症结判定 | 第118-122页 |
| 5 影响思想政治教育接受行为的外部因素分析 | 第122-158页 |
| ·外部因素：结构与作用方式 | 第122-126页 |
| ·社会环境影响的具体分析 | 第126-141页 |
| ·教育因素影响的具体分析 | 第141-158页 |
| 6 影响思想政治教育接受行为的内部因素分析 | 第158-176页 |
| ·接受者主体性发展 | 第158-166页 |
| ·接受主体之需要 | 第166-168页 |
| ·接受主体非理性因素 | 第168-172页 |
| ·接受主体的能力 | 第172-176页 |
| 7 提升思想政治教育接受行为有效性的探索 | 第176-196页 |
| ·优化范围与优化方式的择定 | 第176页 |
| ·思想政治教育：功能提升与体系调适 | 第176-185页 |
| ·社会环境优化：有限与有效 | 第185-190页 |
| ·唤起思想政治教育接受的主体自觉 | 第190-196页 |
| 8 结语 | 第196-198页 |
| 参考文献 | 第198-206页 |
| 作者简历 | 第206-208页 |
| 学位论文数据集 | 第208页 |