| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| ·选题依据 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-21页 |
| ·人文素质的涵义 | 第14-17页 |
| ·国内体育院校人文素质研究状况 | 第17-21页 |
| ·研究目的与意义及研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-26页 |
| ·数理统计法 | 第26-27页 |
| 第三章 结果与分析 | 第27-43页 |
| ·吉林省体育院校学生人文素质状况 | 第27-32页 |
| ·体育院校不同年级学生人文素质状况 | 第27-28页 |
| ·体育院系不同性别学生人文素质状况 | 第28-30页 |
| ·吉林省地区体育院系不同专业学生人文素质状况 | 第30-32页 |
| ·影响吉林省体育院校大学生人文素质调查结果的分析 | 第32-39页 |
| ·传统观念深入人心,制约人文素质的内化 | 第32-33页 |
| ·各个院校体育教师的人文素质参差不齐 | 第33-35页 |
| ·地域的不同影响了人文素质的提高 | 第35页 |
| ·网络文化的较快发展对体育院系学生的人文素质的影响 | 第35-36页 |
| ·体育院校学生自身对提高人文素质意识欠缺 | 第36-38页 |
| ·社会环境影响学生人文素质的提高 | 第38-39页 |
| ·体育院校人文素质教育相对落后的原因 | 第39-43页 |
| ·管理者,教育者的理念 | 第39-40页 |
| ·体院的特殊性 | 第40-41页 |
| ·体育院系课程规划不科学因素 | 第41-43页 |
| 第四章 结论与建议 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |