| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-8页 |
| ·课题研究背景 | 第7页 |
| ·课题研究目的语方法 | 第7-8页 |
| 第二章 虚拟造型艺术概述 | 第8-12页 |
| ·虚拟造型艺术的由来 | 第8-9页 |
| ·虚拟造型的特点与实践教学 | 第9-12页 |
| ·虚拟造型艺术具有技术性特点 | 第10页 |
| ·虚拟造型艺术具有动态性特点 | 第10-11页 |
| ·虚拟造型艺术具有交互性特点 | 第11-12页 |
| 第三章 虚拟造型应用于公共艺术实践的必然性 | 第12-15页 |
| ·虚拟造型应用于公共艺术实践是时代发展的必然性 | 第12页 |
| ·虚拟造型与公共艺术具有相通相融的属性特征 | 第12-13页 |
| ·虚拟造型艺术相比传统造型艺术的优势 | 第13-15页 |
| ·创作实践的可操作性强 | 第13页 |
| ·创作形式的灵活多样 | 第13-14页 |
| ·创作效率的大大提高 | 第14页 |
| ·创作内涵的趣味表达 | 第14-15页 |
| ·创作成本降低且低碳环保 | 第15页 |
| 第四章 虚拟造型在公共艺术教学与社会实践中的应用 | 第15-26页 |
| ·虚拟造型在公共艺术教学中的功能与作用 | 第15-20页 |
| ·虚拟造型有助于培养学生自主学习的能力以及敏锐的艺术洞察力 | 第16页 |
| ·虚拟造型是学生基础造型能力的延续训练，也是联系众多公共艺术相关课程的重要途径 | 第16-17页 |
| ·虚拟造型可直观、快速的呈现创意与构思，提高学习效率 | 第17-18页 |
| ·虚拟造型中的“虚拟现实”可提高学生对整体空间和周边环境宏观的、理性的思考和判断能力 | 第18页 |
| ·虚拟造型能让学生从“架上创作”走进“场域空间”，增强对场所性、公共性等公共艺术核心价值观的理解和把握 | 第18-19页 |
| ·通过在校基础知识的学习与虚拟工程项目的实践，可有效培养学生的团队合作精神 | 第19页 |
| ·虚拟造型为公共艺术理论与艺术科技的链接、验证、转化和实践提供平台 | 第19-20页 |
| ·虚拟造型在社会服务（实践）项目中的应用 | 第20-23页 |
| ·虚拟造型应用于社会服务（实践）项目的难点和困境 | 第20页 |
| ·虚拟造型在社会实践项目中得以应用的可能性和必要性 | 第20-21页 |
| ·虚拟造型在社会服务（实践）项目中的应用 | 第21-23页 |
| ·虚拟造型课程设计与其学科建设的探索 | 第23-26页 |
| ·虚拟造型课程教学中存在的主要问题 | 第23-24页 |
| ·对虚拟造型课程教学模式的探索 | 第24页 |
| ·虚拟造型在公共艺术教学课程体系建设中的探索 | 第24-26页 |
| 第五章 结语 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28页 |
