| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-21页 |
| (一) 选题来源与研究意义 | 第8-9页 |
| 1、选题来源 | 第8页 |
| 2、研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-17页 |
| 1、国外研究现状 | 第9-13页 |
| 2、国内研究现状 | 第13-17页 |
| (三) 理论依据 | 第17-20页 |
| 1、政府责任理论 | 第17-18页 |
| 2、教育公平理论 | 第18-19页 |
| 3、人力资本理论 | 第19-20页 |
| (四) 个案基本概况 | 第20-21页 |
| (五) 研究方法和创新点 | 第21页 |
| 一、发展民族自治地方基础教育的意义 | 第21-23页 |
| (一) 基础教育的概念界定 | 第21-22页 |
| (二) 发展民族自治地方基础教育的意义 | 第22-23页 |
| 二、政府在基础教育发展中的责任 | 第23-26页 |
| (一) 政府在基础教育发展中的责任体现 | 第23-25页 |
| (二) 衡量地方政府基础教育责任的指标 | 第25-26页 |
| 三、香格里拉县基础教育中政府责任的现状 | 第26-37页 |
| (一) 香格里拉县基础教育概况简介 | 第26页 |
| (二) 香格里拉县政府在保障和促进基础教育方面采取的措施 | 第26-31页 |
| 1、增加教育投入,办学条件逐步改善 | 第27-28页 |
| 2、采取积极措施,优化师资队伍 | 第28-30页 |
| 3、优化学校布局,提高办学水平 | 第30页 |
| 4、采取多项措施“控辍保学” | 第30-31页 |
| 5、加强校园安全管理,保障师生安全 | 第31页 |
| (三) 香格里拉县政府基础教育责任履行存在的问题 | 第31-37页 |
| 1、政府行为“越位”导致学校撤并带来的负面影响 | 第32-33页 |
| 2、政府在资源配置中缺位造成城乡办学条件差异 | 第33-36页 |
| 3、政府部门缺少对留守儿童的关心 | 第36页 |
| 4、课程设置不适应当地实际,部分藏族学生选择寺庙教育 | 第36-37页 |
| 四、香格里拉县政府发展基础教育存在问题的原因分析 | 第37-42页 |
| (一) 政府教育投入体制不完善是导致教育发展落后的重要根源 | 第37-39页 |
| (二) 政府政策偏差致使当地教育不均衡现象严重 | 第39-40页 |
| (三) 地方政府对基础教育的重视不足 | 第40-41页 |
| (四) 地方政府对上级教育政策的依赖导致地方政策缺乏创新性 | 第41-42页 |
| 五、推动民族自治地方政府发展基础教育的对策措施 | 第42-47页 |
| (一) 转变观念,提高政府对基础教育的重视 | 第42页 |
| (二) 落实教育资金,加大政府对基础教育的投入 | 第42-43页 |
| (三) 强化师资队伍建设,适应民族地区教育发展 | 第43-44页 |
| (四) 强化政府的服务意识,办好人民满意的教育 | 第44-47页 |
| 1、以市场为导向,合理调整学校布点,提高办学水平 | 第44页 |
| 2、因地制宜,合理利用民族文化资源 | 第44-45页 |
| 3、完善后勤服务保障体系 | 第45页 |
| 4、建立健全少数民族毕业生的就业援助机制 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
