| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、创新之处 | 第14-17页 |
| 一、邓小平学习思想的形成条件 | 第17-29页 |
| （一） 邓小平学习思想形成的背景条件 | 第17-20页 |
| （二） 邓小平学习思想形成的理论条件 | 第20-23页 |
| （三） 邓小平学习思想形成的历史条件 | 第23-25页 |
| （四） 邓小平学习思想形成的实践条件 | 第25-29页 |
| 二、邓小平学习思想的历史发展 | 第29-35页 |
| （一） 1976—1978 年为第一阶段 | 第29-30页 |
| （二） 1978—1984 年为第二阶段 | 第30-31页 |
| （三） 1984—1992 年为第三阶段 | 第31-32页 |
| （四） 1992 年以来为邓小平学习思想继续发展阶段 | 第32-35页 |
| 三、邓小平学习思想的主要内容 | 第35-43页 |
| （一） 学习的重要性问题 | 第35-36页 |
| （二） 学习的方法问题 | 第36-38页 |
| （三） 学习的内容问题 | 第38-40页 |
| （四） 学习的态度问题 | 第40-41页 |
| （五） 学习的制度问题 | 第41-43页 |
| 四、邓小平学习思想的当代价值 | 第43-51页 |
| （一） 传承价值 | 第43-45页 |
| （二） 导向价值 | 第45-46页 |
| （三） 规范价值 | 第46-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |