| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·操作性定义 | 第12-13页 |
| ·青少年 | 第12-13页 |
| ·攻击性行为 | 第13页 |
| ·心理剧疗法 | 第13页 |
| ·研究限制 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-26页 |
| ·攻击性行为的定义、理论基础与相关研究 | 第14-19页 |
| ·攻击性行为 | 第14-15页 |
| ·攻击性行为的理论基础 | 第15-17页 |
| ·攻击性行为影响因素的实证研究 | 第17-19页 |
| ·攻击性行为干预的实证研究 | 第19页 |
| ·心理剧疗法的定义、理论和实证研究 | 第19-25页 |
| ·心理剧疗法的定义 | 第19页 |
| ·心理剧疗法的理论 | 第19-25页 |
| ·心理剧疗法的研究现状 | 第25页 |
| ·已有研究的不足和展望 | 第25-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-32页 |
| ·研究流程 | 第26-27页 |
| ·研究架构 | 第27页 |
| ·研究问题与假设 | 第27页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·测量工具 | 第29-30页 |
| ·研究材料 | 第30页 |
| ·研究者资质 | 第30页 |
| ·干预实验设计模式 | 第30-31页 |
| ·数据处理 | 第31-32页 |
| 4 实证研究一：青少年攻击性行为现状研究 | 第32-52页 |
| ·方法 | 第32-35页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究方法 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-35页 |
| ·结果 | 第35-47页 |
| ·青少年攻击性行为整体状况分析 | 第35-36页 |
| ·青少年攻击性行为的差异性分析 | 第36-44页 |
| ·背景变量对青少年攻击性行为的影响分析 | 第44-47页 |
| ·讨论 | 第47-52页 |
| ·青少年攻击性行为整体状况堪忧 | 第47-48页 |
| ·不同背景的青少年的攻击性行为表现出差异性 | 第48-51页 |
| ·青少年背景变量对其攻击性行为具有显著预测力 | 第51-52页 |
| 5 实证研究二：青少年攻击性行为成因的质性研究 | 第52-73页 |
| ·方法 | 第52-54页 |
| ·研究对象 | 第52-53页 |
| ·研究方法 | 第53-54页 |
| ·研究工具 | 第54页 |
| ·结果 | 第54-70页 |
| ·青少年攻击行为形成原因的要素构成 | 第55-62页 |
| ·攻击性行为成因的关系特点 | 第62-63页 |
| ·攻击性行为成因的生命线访谈结果分析 | 第63-67页 |
| ·攻击性行为的动态成因模型 | 第67-68页 |
| ·信效度分析 | 第68-70页 |
| ·讨论 | 第70-73页 |
| 6 实证研究三：青少年攻击性行为的干预成效研究 | 第73-100页 |
| ·方法 | 第73-76页 |
| ·研究对象 | 第73-74页 |
| ·研究方法 | 第74-75页 |
| ·研究工具 | 第75页 |
| ·实验设计 | 第75-76页 |
| ·干预疗效评定方法 | 第76页 |
| ·结果 | 第76-98页 |
| ·心理剧疗法的干预历程分析 | 第76-95页 |
| ·心理剧疗法的干预成效分析 | 第95-98页 |
| ·讨论 | 第98-100页 |
| ·心理剧疗法对攻击性行为倾向青少年的行为改变具有一定疗效 | 第98-100页 |
| 7 综合讨论 | 第100-102页 |
| 8 结论与建议 | 第102-105页 |
| ·结论 | 第102页 |
| ·建议 | 第102-105页 |
| ·给政府的建议 | 第102页 |
| ·给学校的建议 | 第102-103页 |
| ·给教师的建议 | 第103页 |
| ·给家长的建议 | 第103页 |
| ·给青少年学生的建议 | 第103-104页 |
| ·给后续研究者的建议 | 第104-105页 |
| 参考文献 | 第105-112页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第112-113页 |
| 附录 | 第113-123页 |
| 后记 | 第123-125页 |