| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、 关于思想政治课高效课堂的概述 | 第10-14页 |
| （一） 思想政治课高效课堂的含义及特点 | 第10-12页 |
| 1. 思想政治课高效课堂的含义 | 第10-11页 |
| 2. 思想政治课高效课堂的特点 | 第11-12页 |
| （二） 构建思想政治课高效课堂的理论依据和政策依据 | 第12-14页 |
| 1. 构建思想政治课高效课堂的理论依据 | 第12-13页 |
| 2. 构建思想政治课高效课堂的政策依据 | 第13-14页 |
| 二、 低效——当前思想政治课堂存在的主要问题 | 第14-21页 |
| （一） 当前思想政治课堂低效的表现 | 第14-17页 |
| 1. 三维教学目标实现不充分 | 第14页 |
| 2. 教育教学投入产出失衡 | 第14-16页 |
| 3. 教师的职业价值实现不充分 | 第16-17页 |
| （二） 当前思想政治课堂低效的成因分析 | 第17-21页 |
| 1. 教师自身因素造成教学低效 | 第17-18页 |
| 2. 学生自身因素造成学习低效 | 第18-21页 |
| 三、 构建思想政治课高效课堂的策略 | 第21-32页 |
| （一） 转变教育理念：构建思想政治课高效课堂的指针 | 第21-25页 |
| 1. 树立“生活即教育”的教育理念 | 第21-23页 |
| 2. 树立“以学生为本”的教育理念 | 第23-25页 |
| （二） 优化教学设计：构建思想政治课高效课堂的保证 | 第25-28页 |
| 1. 教学设计的含义 | 第26页 |
| 2. 优化教学设计的策略 | 第26-28页 |
| （三） 撰写教学日记：构建思想政治课高效课堂的动力 | 第28-32页 |
| 1. 教学日记的含义 | 第29页 |
| 2. 撰写教学日记的策略 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34页 |
