基于生物教学的中学校园植物景观设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1 研究的背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·校园植物景观研究 | 第13-14页 |
| ·中学校园植物景观设计研究 | 第14-15页 |
| 3 研究的内容和方法 | 第15-17页 |
| ·研究的内容 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-17页 |
| 第二章 中学校园植物景观文化分析 | 第17-22页 |
| 1 中学校园的绿化主角——植物 | 第17-19页 |
| ·植物的形态 | 第17-18页 |
| ·植物的色彩 | 第18页 |
| ·植物的空间构成 | 第18-19页 |
| ·植物的其他美学特征 | 第19页 |
| 2 中学绿地植物景观的功能 | 第19-22页 |
| ·生态功能 | 第19-20页 |
| ·美学观赏功能 | 第20页 |
| ·教育功能 | 第20-22页 |
| 第三章 长沙市中学校园植物景观现状调查与分析 | 第22-31页 |
| 1 实地调查概述 | 第22-25页 |
| ·长沙市自然地理概况 | 第22-23页 |
| ·长沙市绿化植物树种的组成 | 第23页 |
| ·研究的对象及结果分析 | 第23-24页 |
| ·各中学绿地植物资料的来源 | 第24-25页 |
| 2 中学校园植物景观现状问卷调查与分析 | 第25-26页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第25页 |
| ·调查的结果分析 | 第25-26页 |
| 3 长沙市中学校园植物景观实地调查与分析 | 第26-29页 |
| ·校园分区进行实地考察与分析 | 第27页 |
| ·中学校园绿地植物景观多样性分析 | 第27-29页 |
| ·中学用于生物教学景观植物种类分析 | 第29页 |
| 4 中学校园植物景观的发展趋势 | 第29-31页 |
| ·更注重功能性 | 第29-30页 |
| ·更坚持可持续发展 | 第30-31页 |
| 第四章 基于生物教学的中学校园植物景观的设计理论 | 第31-42页 |
| 1 中学生物教学及植物景观需求 | 第31-35页 |
| ·中学生物教学的目的 | 第31-32页 |
| ·中学生物教学的特点 | 第32页 |
| ·基于生物教学的植物景观需求 | 第32-35页 |
| 2 中学校园植物景观的设计原则 | 第35-38页 |
| ·生态性原则——中学校园植物景观的科学基础 | 第35-36页 |
| ·多样性原则——中学生物教学的实践基础 | 第36页 |
| ·以人为本原则——中学校园植物景观的意境创造 | 第36-37页 |
| ·艺术性原则——中学校园环境建设的美学原则 | 第37页 |
| ·个性发展原则——中学校园发展的将来 | 第37-38页 |
| 3 中学校园各功能区植物景观的设计要点 | 第38-42页 |
| ·学校出入口 | 第38页 |
| ·主体建筑 | 第38-39页 |
| ·主干道路 | 第39页 |
| ·体育活动区 | 第39页 |
| ·室外休憩区 | 第39-40页 |
| ·学生生活区 | 第40页 |
| ·自然生态园 | 第40-42页 |
| 第五章 周南中学新校区植物景观设计 | 第42-57页 |
| 1 周南中学校园植物景观系统规划概要 | 第42-45页 |
| ·学校概况 | 第42页 |
| ·绿地现状及评价 | 第42-43页 |
| ·植物景观规划原则 | 第43-44页 |
| ·绿地植物配置 | 第44-45页 |
| 2 功能分区的植物景观布局与设计 | 第45-57页 |
| ·学校主入口区 | 第45-46页 |
| ·教学实验区 | 第46-47页 |
| ·行政区 | 第47页 |
| ·校园中心区 | 第47-49页 |
| ·体育活动区 | 第49-50页 |
| ·学生生活区 | 第50-53页 |
| ·后勤服务区 | 第53-54页 |
| ·植物园区 | 第54-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
