民族小学乡土教材实施状况研究--以恩施州咸丰县G苗寨小学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题缘起与研究背景 | 第9-10页 |
| ·选题缘起 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究内容、目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·乡土教材的涵义 | 第11-13页 |
| ·乡土教材的发展和实施 | 第13-16页 |
| ·研究的理论基础、方法和创新性 | 第16-19页 |
| ·研究的理论基础 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究的可能创新性 | 第18-19页 |
| 2 调研地点概述 | 第19-22页 |
| ·咸丰县概况 | 第19页 |
| ·G苗寨小学所在地概况 | 第19-21页 |
| ·G苗寨小学概况 | 第21-22页 |
| 3 本地乡土教材案例的开发与文本分析 | 第22-28页 |
| ·案例一：《恩施民族常识》 | 第22-25页 |
| ·《恩施民族常识》教材的开发缘起 | 第22-23页 |
| ·《恩施民族常识》教材的文本分析 | 第23-25页 |
| ·案例二：《咸丰县民歌普及册》 | 第25-28页 |
| ·《咸丰县民歌普及册》的开发缘起 | 第25-27页 |
| ·《咸丰县民歌普及册》的文本分析 | 第27-28页 |
| 4 G苗寨小学乡土教材实施状况分析 | 第28-36页 |
| ·《恩施民族常识》实施状况分析 | 第28-31页 |
| ·《恩施民族常识》实施状况 | 第28-29页 |
| ·原因分析 | 第29-31页 |
| ·《咸丰县民歌普及册》实施状况分析 | 第31-34页 |
| ·《咸丰县民歌普及册》实施状况 | 第31-32页 |
| ·原因分析 | 第32-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 5 促进民族地区乡土教材实施的对策建议 | 第36-46页 |
| ·乡土教材开发体系的完善 | 第36-37页 |
| ·明确乡土教材的价值定位 | 第36-37页 |
| ·发挥地方性人才的作用 | 第37页 |
| ·乡土教材管理体系的构建 | 第37-40页 |
| ·建设责任主体间的合作关系 | 第37-38页 |
| ·建立乡土教材实施过程中的信息反馈机制和问责机制 | 第38-39页 |
| ·加强乡土教材师资培训力量 | 第39-40页 |
| ·社会工作介入乡土教材授课的探讨 | 第40-46页 |
| ·社会工作对授课过程的介入 | 第40-44页 |
| ·社会工作对授课策略的介入 | 第44-46页 |
| 6 研究结论与不足 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46页 |
| ·研究不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录：访谈提纲 | 第53页 |
