| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| ·选题的依据及理论与实际意义 | 第9-11页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·理论及实际意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 校园励志剧的概述 | 第14-25页 |
| ·校园励志剧的概念界定 | 第14-17页 |
| ·校园励志剧的涵义 | 第14-15页 |
| ·校园励志剧相关概念的辨析 | 第15-16页 |
| ·校园励志剧的特点 | 第16-17页 |
| ·校园励志剧的种类和风格 | 第17-21页 |
| ·校园励志剧的种类 | 第17-19页 |
| ·校园励志剧的风格 | 第19-21页 |
| ·校园励志剧的发展 | 第21-25页 |
| 第3章 以师生为创作主体的校园励志剧的创作与大学生的自我教育 | 第25-30页 |
| ·大学生在校园励志剧创作过程中获得励志效果 | 第25-28页 |
| ·剧本创作与励志教育 | 第25-26页 |
| ·演员创作与励志教育 | 第26-28页 |
| ·后期制作与励志教育 | 第28页 |
| ·大学生在校园励志剧的创作过程中促进自我提高 | 第28-30页 |
| ·校园励志剧的创作是艺术专业学生的理论实践 | 第28-29页 |
| ·校园励志剧的创作是非专业学生的艺术熏陶 | 第29-30页 |
| 第4章 校园励志剧的传播与校园文化 | 第30-38页 |
| ·大学校园需要励志文化 | 第30-31页 |
| ·校园励志剧的传播是校园文化建设的组成部分 | 第31-34页 |
| ·主流文化意识和核心价值观的表达 | 第31-32页 |
| ·励志元素的传播 | 第32-34页 |
| ·校园励志剧的传播是智育、美育和德育的教化工具 | 第34-36页 |
| ·智育功能 | 第34-35页 |
| ·美育功能 | 第35页 |
| ·德育功能 | 第35-36页 |
| ·校园励志剧的传播是净化校园文化的有效形式 | 第36-38页 |
| 第5章 在大学内开展校园励志剧创作的优势、存在意义及发展趋势 | 第38-45页 |
| ·大学内开展校园励志剧创作的优势 | 第38-40页 |
| ·原始素材的提供 | 第38页 |
| ·硬件保障，技术支撑 | 第38-39页 |
| ·课堂内外，广泛传播 | 第39-40页 |
| ·忠实的受众 | 第40页 |
| ·校园励志剧的意义研究 | 第40-42页 |
| ·校园励志剧的发展趋势 | 第42-45页 |
| ·校园励志剧在量上会有一个突破 | 第42页 |
| ·校园励志剧在创作过程中会更加注重质的提高 | 第42-43页 |
| ·校园励志剧随着电影技术的革新，观念突破，风格形式多样化 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第49页 |
