| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 、追求教育平等的背景分析 | 第14-22页 |
| 一、何谓教育平等 | 第14-15页 |
| 二、追求教育平等的国际背景 | 第15-16页 |
| 三、追求教育平等的国内背景 | 第16-22页 |
| （一）激进主义思潮 | 第16-18页 |
| （二）民权运动 | 第18页 |
| （三）墨裔美国人自身的生存状况 | 第18-22页 |
| 第二章 、墨裔美国人的“奇卡诺运动” | 第22-29页 |
| 一、20 世纪 60 年代以前墨裔美国人争取民权的运动 | 第22页 |
| 二、“奇卡诺运动”及其对墨裔追求教育平等的影响 | 第22-29页 |
| （一）运动的背景及宗旨 | 第22-23页 |
| （二）运动的过程 | 第23-25页 |
| （三）运动对墨裔追求教育平等的影响 | 第25-29页 |
| 第三章 、墨裔美国人与双语教育运动 | 第29-36页 |
| 一、双语教育及《双语教育法》 | 第29-32页 |
| （一）双语教育及其发展历程 | 第29-30页 |
| （二）双语教育运动 | 第30-31页 |
| （三）《双语教育法》及其基本内容 | 第31-32页 |
| 二、双语教育运动对墨裔追求教育平等的影响 | 第32-36页 |
| 第四章 、成果及面临的新挑战 | 第36-46页 |
| 一、取得的成果 | 第36-40页 |
| （一）教育权利平等——相应法案及政策的颁布 | 第36-38页 |
| （二）教育机会平等——教育投入及差异性对待原则的体现 | 第38-40页 |
| 二、面临的新挑战 | 第40-46页 |
| （一）教育权利——极端追求平等而忽略了教育质量 | 第41-43页 |
| （二）教育机会——墨裔美国人的受教育问题 | 第43-46页 |
| 第五章 、对我国教育平等的启示 | 第46-53页 |
| 一、妥善处理好效率与平等的关系 | 第46-49页 |
| 二、多元化角度思考影响中国教育平等的因素 | 第49-51页 |
| 三、积极开展文化教育交流活动促进中国与世界各国的联系 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
