| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、多元智能理论简介 | 第12-13页 |
| （一） 多元智能理论的提出 | 第12页 |
| （二） 多元智能理论的内容 | 第12-13页 |
| 二、多元智能理论对高中《经济生活》教学设计的意义 | 第13-17页 |
| （一） 有利于教师在教学设计中创造性的发挥 | 第14-16页 |
| 1、教师关注学生的发展，提高教学设计的效率 | 第14页 |
| 2、增强教学设计的情境化和生成性，有利于教师创造性的发挥 | 第14-15页 |
| 3、对于教学实践性的关注 | 第15-16页 |
| （二） 有利于教学设计中对学生的关注 | 第16-17页 |
| 1、保证学生的主体地位 | 第16页 |
| 2、激发学生的创造性和兴趣，促进学生全面发展 | 第16-17页 |
| 3、培养学生的社会实践智能 | 第17页 |
| 三、多元智能理论对高中《经济生活》教学设计的应用研究 | 第17-25页 |
| （一） 授课前多元智能理论对教学设计的辅助作用 | 第17-20页 |
| 1、在课前通过访谈法了解学生多元智能组合 | 第17-19页 |
| 2、发挥学生的智能组合开展课前社会实践活动，为课堂学习做好充分准备 | 第19-20页 |
| 3、发挥学生的智能组合进行课堂活动的准备工作 | 第20页 |
| （二） 教学设计中多元智能理论的应用 | 第20-25页 |
| 1、多元智能理论与教学目标的确定 | 第20-21页 |
| 2、多元智能理论与教学方法的定位 | 第21页 |
| 3、多元智能与教学媒体的确定 | 第21-22页 |
| 4、多元智能理论与教学过程设计 | 第22-25页 |
| 四、多元智能理论指导下的高中《经济生活》教学设计应用案例展示 | 第25-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
