| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| (一) 研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一 新型农民与社会主义新农村建设 | 第14-26页 |
| (一) 培养新型农民的理论依据 | 第14-17页 |
| 1. 马克思的经济理论 | 第14-15页 |
| 2. 西方人力资本理论 | 第15-16页 |
| 3. 党和国家领导核心关于农村劳动者素质的论述 | 第16-17页 |
| (二) 培养新型农民是建设社会主义新农村的内在要求 | 第17-26页 |
| 1. 培养新型农民是推进社会主义新农村建设的重要基础 | 第17-20页 |
| 2. 培养新型农民是发展现代农业的重要保证 | 第20-24页 |
| 3. 推进新农村社区建设需要新型农民 | 第24-26页 |
| 二 现阶段我国农民素质状况的分析 | 第26-42页 |
| (一) 我国农民的素质总体在不断提高 | 第26-28页 |
| (二) 当前我国农民素质存在相对不足及主要表现 | 第28-32页 |
| 1. 科学文化知识相对薄弱 | 第28-29页 |
| 2. 职业技能偏低 | 第29-30页 |
| 3. 经营管理能力匮乏 | 第30页 |
| 4. 思想道德素质有待提高 | 第30-31页 |
| 5. 公民意识和法制意识落后 | 第31-32页 |
| (三) 农民素质存在相对不足对新农村建设的影响 | 第32-35页 |
| 1. 阻碍农业科技的推广和农业生产的发展 | 第32页 |
| 2. 制约农民收入的增加 | 第32-33页 |
| 3. 影响农村劳动力的转岗就业 | 第33-34页 |
| 4. 延缓农村市场化进程 | 第34页 |
| 5. 限制农村社会文明的进步 | 第34-35页 |
| (四) 农民素质存在相对不足的成因分析 | 第35-42页 |
| 1. 农民作为社会群体自身的特性 | 第35-36页 |
| 2. 农村基础教育相对滞后 | 第36-38页 |
| 3. 农民职业技能教育缺乏 | 第38-39页 |
| 4. 制度 环境和经济实力的约束 | 第39-42页 |
| 三 培养新型农民建设社会主义新农村 | 第42-59页 |
| (一) 转变农民思想观念 | 第42-43页 |
| 1. 加强农民思想道德建设和培养农民民主法制意识 | 第42-43页 |
| 2. 确立农民建设新农村的全新理念 | 第43页 |
| (二) 发展农村教育和培训农民 | 第43-48页 |
| 1. 加强农村基础教育 | 第43-44页 |
| 2. 积极发展农村职业教育 | 第44-45页 |
| 3. 发展面向农村的高等教育 | 第45-46页 |
| 4. 建立和发展农村成人教育体系 | 第46-47页 |
| 5. 推进现代远程教育体系的发展 | 第47-48页 |
| (三) 加大政府政策支持 | 第48-51页 |
| 1. 增加政府对农村的投入 | 第48页 |
| 2. 政策鼓励科技支农和科技下乡 | 第48-49页 |
| 3. 加速建立农村社会保障制度 | 第49-50页 |
| 4. 发展农村经济为培养新型农民奠定物质基础 | 第50-51页 |
| (四) “引进来 走出去” | 第51-54页 |
| 1. 引进来 | 第51-52页 |
| 2. 走出去 | 第52-54页 |
| (五) 借鉴日 韩农民培训经验 | 第54-59页 |
| 1. 激发农民参与意识 发挥农民主体作用 | 第55页 |
| 2. 以政府投入为主 全社会重视农民教育 | 第55-56页 |
| 3. 教育立法 保证农民教育的顺利开展 | 第56页 |
| 4. 建立形式多样的农民教育管理机构和培训组织 | 第56-57页 |
| 5. 采用符合实际的教育方法 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |