| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1.绪论 | 第9-13页 |
| ·高职校电子专业教学改革的背景 | 第9-11页 |
| ·企业对技能型人才的需求 | 第9页 |
| ·国家提倡大力发展职业教育 | 第9-10页 |
| ·新课程体系的结构及培养目标 | 第10-11页 |
| ·研究目标、研究内容和研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·实验方案流程 | 第12-13页 |
| 2.国内外关于项目教学法的研究综述 | 第13-18页 |
| ·职业学校常用的教学方法 | 第13-14页 |
| ·项目教学法的定义与特点 | 第14-15页 |
| ·项目教学法的定义 | 第14-15页 |
| ·项目教学法的特点 | 第15页 |
| ·国内外该领域的研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外该领域的研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内该领域的研究现状 | 第17页 |
| ·对已有研究的总体认识 | 第17-18页 |
| 3 项目教学法的应用设计 | 第18-24页 |
| ·项目教学法的理论依据 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第20页 |
| ·项目教学法在高职电子专业中应用的基本原则与设计步骤 | 第20-24页 |
| ·项目教学法在高职电子专业中应用的基本原则 | 第20-21页 |
| ·项目教学法在高职电子专业课程中应用的设计步骤 | 第21-24页 |
| 4.项目教学法的实施过程 | 第24-31页 |
| ·项目教学法在电子专业课程中应用的实施过程 | 第24-26页 |
| ·项目教学法应用的评价 | 第26-29页 |
| ·实验班与对比班专业知识水平的测量 | 第26-27页 |
| ·实验班与对比班在学习兴趣态度方面的比较 | 第27-28页 |
| ·对实验班学生的访谈(访谈内容见附录2) | 第28-29页 |
| ·讨论 | 第29-31页 |
| 5.项目教学的有效实施及其推进措施 | 第31-33页 |
| ·建立促进项目课程发展的管理制度 | 第31页 |
| ·形成以课程研究为本的教师成长机制 | 第31-32页 |
| ·改革考核制度和注重实习基地的建设 | 第32-33页 |
| 主要参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-46页 |
| 附录1 | 第35-37页 |
| 附录2 高职学生电子专业课学习兴趣、学习态度问卷调查表 | 第37-38页 |
| 附录3 访谈话题 | 第38-39页 |
| 附录4 量化评价表 | 第39-40页 |
| 附录5 | 第40-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |