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高校体育与社区体育的互动研究

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-9页
1 绪论第9-13页
   ·问题的提出及研究意义第9-10页
     ·问题的提出第9页
     ·研究意义第9-10页
   ·国内外研究现状第10-11页
   ·研究目的与内容第11-12页
     ·研究目的第11页
     ·研究内容第11-12页
   ·研究方法第12-13页
     ·查新研究第12页
     ·专家访谈法第12页
     ·文献资料法第12页
     ·逻辑分析法第12-13页
2 高校体育与社区体育发展现状第13-21页
   ·高校体育发展存在的问题第13-14页
     ·忽视学生主体作用的发挥第13页
     ·忽视学生的个性发展第13页
     ·缺乏终身体育思想的传授第13页
     ·学生体质现状不容乐观第13-14页
   ·现阶段高校体育的主要特征第14-15页
     ·学校体育的社会主义方向性特征第14页
     ·高校体育发展的不平衡性特征第14页
     ·学校体育的统一性与灵活性特征第14-15页
   ·我国高校体育的发展趋势第15-17页
     ·树立健康第一的指导思想第15页
     ·注重学生应用知识能力的培养第15页
     ·重视学生的主体精神和创造能力第15-16页
     ·建设一支高素质的体育师资队伍第16页
     ·体育教材更加合理开放第16页
     ·评价方式多样化第16-17页
   ·社区体育的发展现况及存在不足第17-21页
     ·我国社区体育的发展现状第17页
     ·我国社区体育发展存在的不足第17-21页
3 学校体育与社区体育的相互关系第21-24页
   ·学校体育的优势与不足第21页
   ·高校体育对社区体育的影响第21-22页
   ·社区体育在高校体育中的作用第22-24页
     ·“学校,家庭,社会”一体化的载体第22页
     ·终身体育的重要环节第22-24页
4 高校体育与社区体育的互动第24-27页
   ·高校体育与社区体育互动关系的内涵第24页
   ·高校体育与社区体育互动的必要性第24-25页
     ·高校体育与社区体育互动发展是加强人才资源整合的需要第24页
     ·高校体育与社区体育互动发展是加强设施资源整合的需要第24-25页
     ·高校体育与社区体育互动发展是加强文化资源整合的需要第25页
   ·高校体育与社区体育互动的原则第25-27页
     ·资源共享原则第25页
     ·民主平等原则第25页
     ·法制规范原则第25-26页
     ·整体营造原则第26-27页
5 高校体育与社区体育互动存在的问题第27-29页
6 高校体育与社区体育互动的行动策略第29-34页
   ·建立学区体育组织第29页
   ·提供多种体育服务第29-30页
     ·提供场地和设施服务第29-30页
     ·提供体育指导和咨询服务第30页
     ·提供体育组织管理服务第30页
     ·制定体育活动发展规划第30页
   ·开展多种形式和内容的学区体育活动第30-31页
   ·发挥学区体育专门人才和体育骨干的作用第31页
   ·加强高校体育与社区体育的衔接第31-32页
     ·体育场馆与社区体育的衔接第31页
     ·组织管理与社区体育的衔接第31-32页
     ·教学内容与社区体育的衔接第32页
     ·组织形式与社区体育的衔接第32页
     ·体育教师扮演“双重”角色第32页
   ·推动外界力量的参与第32-34页
     ·发挥政府部门的引导作用第32-33页
     ·推动社会各部门和各阶层的参与第33-34页
7 高校体育与社区体育互动的评价第34-38页
   ·高校体育与社区体育互动评价的提出第34页
   ·把评价作为促进高校与社区体育互动发展的工具第34-35页
   ·评价要突出针对性、有效性与评价标准、方法的多元性第35-38页
     ·互动评价的针对性与评价标准的多样性第35-37页
     ·评价方法的多样选择与结合第37-38页
8 结束语第38-39页
致谢第39-40页
参考文献第40-42页
附录第42页
 A. 作者在攻读硕士学位期间发表学术论文第42页
 B. 作者在攻读硕士学位期间获奖情况第42页

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