初中教师教学反思能力的培养研究--以河南省商丘地区的学校为个案
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 教学反思能力的相关概念的界定 | 第9-12页 |
| (三) 研究的思路、方法及意义 | 第12-14页 |
| 一、教学反思能力的国内外研究现状 | 第14-20页 |
| (一) 国外相关研究 | 第14-16页 |
| (二) 国内相关研究 | 第16-19页 |
| (三) 对研究成果的思考 | 第19-20页 |
| 二、商丘地区初中教师教学反思能力的现状调查与分析 | 第20-37页 |
| (一) 调查问卷的设计与调查过程 | 第20-22页 |
| (二) 问卷调查的结果分析 | 第22-27页 |
| (三) 深度访谈的结果分析 | 第27-32页 |
| (四) 影响初中教师教学反思发展的因素 | 第32-37页 |
| 三、初中教师教学反思能力培养的理论探讨 | 第37-51页 |
| (一) 教学反思的理论源泉 | 第37-43页 |
| (二) 初中教师教学反思的本质与特征 | 第43-45页 |
| (三) 初中教师教学反思的类型与结构 | 第45-48页 |
| (四) 初中教师教学反思的内容 | 第48-49页 |
| (五) 初中教师教学反思过程 | 第49-51页 |
| 四、初中教师教学反思能力培养的实践探索 | 第51-62页 |
| (一) 不断提高初中教师教育理论素养 | 第51-52页 |
| (二) 培养初中教师教学反思意识 | 第52-53页 |
| (三) 初中教师要运用科学合理的反思方式和策略 | 第53-58页 |
| (四) 营造良好的、民主的初中教师反思文化氛围 | 第58-60页 |
| (五) 开创培养初中教师的教学反思能力的继续教育 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录一 | 第68-71页 |
| 附录二 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |
