| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、我国高等职业教育的崛起及高职院校教师队伍的现状 | 第7-12页 |
| (一) 高等职业教育的崛起 | 第7-9页 |
| (二) 高职院校教师队伍现状 | 第9-12页 |
| 二、西方现代激励理论及其对激励我国高职院校教师的借鉴作用 | 第12-21页 |
| (一) 激励的含义和必要性 | 第12-14页 |
| (二) 西方现代激励理论 | 第14-19页 |
| (三) 西方现代激励理论对激励我国高职院校教师的借鉴作用 | 第19-21页 |
| 三、f学院教师队伍现状及其激励模式分析 | 第21-30页 |
| (一) 学院总体状况 | 第21页 |
| (二) 学院组织结构和教师队伍现状 | 第21-26页 |
| (三) 现有教师激励模式分析 | 第26-30页 |
| 四、改进我国高职院校教师激励制度的思路 | 第30-37页 |
| (一) 激励应坚持的原则 | 第30-31页 |
| (二) 体现高职院校教师的职业特点和需求 | 第31-35页 |
| (三) 有针对性地选择激励方式 | 第35-37页 |
| 五、改进我国高职院校教师激励的当前任务 | 第37-48页 |
| (一) 制定职业规划，明确阶段目标 | 第37-39页 |
| (二) 合理配置岗位，确保人尽其才 | 第39-41页 |
| (三) 注重培训开发，提升个人素质 | 第41-42页 |
| (四) 改革职称评聘，鼓励能者先上 | 第42-44页 |
| (五) 优化绩效考核，区分贡献大小 | 第44-45页 |
| (六) 深化分配改革，确保优劳优酬 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
