| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、绪论 | 第4-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第5-6页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| （三） 国内外中小学校长培训的发展概况 | 第7-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-11页 |
| （五） 概念界定 | 第11页 |
| 二、抚顺市中小学校长培训的现状和存在问题 | 第11-21页 |
| （一） 抚顺市中小学校长培训工作简要回顾 | 第11-12页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第12-15页 |
| 1. 接受调查校长的基本情况 | 第12-14页 |
| 2. 抚顺市中小学校长培训的现状与概况 | 第14-15页 |
| （三） 抚顺市中小学校长培训存在的问题及成因 | 第15-21页 |
| 1. 培训经费严重不足 | 第16-17页 |
| 2. “工学矛盾” | 第17页 |
| 3. 课程设置缺乏针对性、实效性 | 第17-19页 |
| 4. 培训教学形式缺乏灵活性和开放性 | 第19页 |
| 5. 培训师资及教学水平有待于提高 | 第19-20页 |
| 6. 考核与评价流于形式 | 第20页 |
| 7. 校长负责制难以落实，校长参加培训的动力不足 | 第20-21页 |
| 8. 培训基地建设明显滞后，培训功能和作用发挥有限 | 第21页 |
| 三、抚顺市中小学校长培训可持续发展的思考和对策 | 第21-28页 |
| (一) 设立专项培训经费，解决校长培训经费严重不足的问题 | 第22页 |
| (二) 结合实际，合理解决校长培训的“工学矛盾” | 第22页 |
| (三) 根据实际需要，设置校长培训课程 | 第22-24页 |
| (四) 改进培训形式和方法，提高培训手段的科学化和现代化水平 | 第24-25页 |
| (五) 大力加强培训教师队伍建设，优化教师资源 | 第25-26页 |
| (六) 加强校长培训的实践环节考核，实行培训与考核任用相结合 | 第26页 |
| (七) 抓好制度落实，搞活培训市场，充分调动校长参训的积极性 | 第26-27页 |
| (八) 加强校长培训基地建设，配置优质教育资源 | 第27-28页 |
| 英文摘要 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 抚顺市中小学校长培训现状调查问卷 | 第31-34页 |
