| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 选题的意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究现状综述 | 第10-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 一、高校思想政治教育中学生主体性的内涵及其提出的依据 | 第14-26页 |
| (一) 高校思想政治教育中学生主体性的本质内涵 | 第14-17页 |
| 1. 学生主体性的含义 | 第14-16页 |
| 2. 学生主体性的特征 | 第16-17页 |
| (二) 高校思想政治教育中学生主体性的理论依据 | 第17-21页 |
| 1. 学生主体性理念的历史生成 | 第17-20页 |
| 2. 学生主体性理念的现代发展 | 第20-21页 |
| (三) 高校思想政治教育中学生主体性的现实需求 | 第21-26页 |
| 1. 外在要求 | 第21-24页 |
| 2. 内在要求 | 第24-26页 |
| 二、高校思想政治教育中学生主体性缺乏的表现及其成因分析 | 第26-32页 |
| (一) 高校思想政治教育中学生主体性缺乏的主要表现 | 第26-28页 |
| 1. 学生主体地位的缺乏 | 第26-27页 |
| 2. 学生主体意识的缺乏 | 第27页 |
| 3. 学生主体人格不成熟 | 第27-28页 |
| 4. 学生创新精神的弱化 | 第28页 |
| (二) 高校思想政治教育中学生主体性缺乏的成因分析 | 第28-32页 |
| 1. 传统教育观念的束缚 | 第28-30页 |
| 2. 教育文化传统的制约 | 第30-31页 |
| 3. 传统教育模式的影响 | 第31-32页 |
| 三、构建以学生为主体的高校思想政治教育模式的基本途径 | 第32-52页 |
| (一) 以学生为主体的高校思想政治教育模式的基本特征 | 第32-35页 |
| 1. 教育地位的平等性 | 第32-33页 |
| 2. 教育过程的互动性 | 第33-34页 |
| 3. 教育方法的自塑性 | 第34页 |
| 4. 教育功能的多样性 | 第34-35页 |
| (二) 以学生为主体的高校思想政治教育模式的构建途径 | 第35-52页 |
| 1. 完善高校思想政治教育结构要素 | 第35-45页 |
| 2. 优化高校思想政治教育运行机制 | 第45-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
