| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 英语文化的概念及其基本理解 | 第9-17页 |
| 一、文化的概念 | 第9-10页 |
| 二、对英语文化的理解 | 第10页 |
| 三、英语教学中的文化 | 第10-17页 |
| (一) 英语教学的特征与任务 | 第10-11页 |
| (二) 文化理解在英语教学内容中的体现 | 第11-13页 |
| (三) 文化理解在英语教学中的特征 | 第13-17页 |
| 第二章 借助文化理解提高英语教学方法成效的研究价值 | 第17-21页 |
| 一、创造语言演练的实战场地 | 第17-18页 |
| (一) 可能形成一种语言环境 | 第17页 |
| (二) 符合认知规律 | 第17-18页 |
| (三) 可能提高思维质量 | 第18页 |
| 二、提高人才的竞争能力 | 第18-19页 |
| (一) 培养人才独挡一面的能力 | 第18页 |
| (二) 扩展人才一专多能的能力 | 第18-19页 |
| (三) 使人才适应挑战与竞争 | 第19页 |
| 三、遏制英语教师知识逐年老化的趋向 | 第19-21页 |
| (一) 使教师的知识常变常新 | 第19页 |
| (二) 使教师的能力逐步曾强 | 第19-20页 |
| (三) 使教师的素质得到升华 | 第20-21页 |
| 第三章 借助文化理解提高英语教学方法成效的初步尝试 | 第21-33页 |
| 一、透彻掌握教学内容,作好教学的前期准备 | 第21-22页 |
| (一) 对英语教材内容的剖析 | 第21页 |
| (二) 教学内容的划分与归类 | 第21-22页 |
| 二、紧扣教学内容采集文化素材 | 第22-23页 |
| (一) 文化素材的指向性 | 第22页 |
| (二) 文化素材的准确性 | 第22-23页 |
| 三、尊重教学规律,把握教学中文化涉入尺度 | 第23-24页 |
| (一) 正确处理主宾关系 | 第23页 |
| (二) 把握教学中文化涉入的尺度 | 第23页 |
| (三) 文化理解的动态设计 | 第23-24页 |
| 四、借助文化理解来学习英语的教学实践 | 第24-26页 |
| (一) 讲故事的课堂活动 | 第25页 |
| (二) 刻画人物的教学尝试 | 第25-26页 |
| (三) 写短文的教学经验 | 第26页 |
| 五、文化理解辅助英语教学的教育技术 | 第26-29页 |
| (一) 文化传播中的教育技术 | 第26-27页 |
| (二) 文化传播教育技术的创新尝试 | 第27-29页 |
| (三) 设计相关文化理解教材的构想 | 第29页 |
| 六、借助文化理解的教学方法延伸 | 第29-30页 |
| (一) 文化理解对双语教学的促进 | 第29页 |
| (二) 双语教学对文化理解的扩展 | 第29-30页 |
| 七、实现文化理解的教学方法应注意的问题 | 第30-33页 |
| (一) 应注意用科学教育理论指导教学 | 第30-31页 |
| (二) 应注意运用心理学原理指导教学 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |