摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
第一章 引言 | 第8-16页 |
·研究背景 | 第8-9页 |
·研究的意义与目的 | 第9-10页 |
·研究的意义 | 第9页 |
·研究目的 | 第9-10页 |
·研究现状 | 第10-14页 |
·高校教师聘任制的研究现状 | 第10-12页 |
·人员选拔与高校教师选拔方法研究现状 | 第12-14页 |
·研究的思路与内容安排 | 第14-16页 |
第二章 我国高校的用人制度分析 | 第16-33页 |
·聘任制改革之前我国高校的用人制度 | 第16-18页 |
·高校教师的计划配置模式 | 第16-17页 |
·用人过程中的“官本位”思想 | 第17-18页 |
·教师的“单位”所有制,终身制 | 第18页 |
·我国高校用人制度改革的必要性 | 第18-24页 |
·市场经济改革对我国高校用人制度的挑战 | 第18-19页 |
·高校自身发展对用人制度的挑战 | 第19-21页 |
·国外高校聘用选拔机制对我国高校的启示 | 第21-24页 |
·我国高校教师聘用选拔机制的实施分析 | 第24-31页 |
·聘任制的内涵 | 第24-25页 |
·聘任制改革的意义 | 第25-28页 |
·聘任制改革的目标 | 第28页 |
·聘用选拔机制的实施现状 | 第28-31页 |
·我国高校教师聘用选拔机制实施中出现的问题 | 第31-33页 |
·公开招聘,择优聘用的思想不到位 | 第31页 |
·聘用选拔程序不规范 | 第31-32页 |
·聘用选拔方法不科学 | 第32-33页 |
第三章 模糊综合评判法教师素质测评模型的构建 | 第33-48页 |
·指标选取的影响因素 | 第33-36页 |
·教师的道德观 | 第33-34页 |
·教师身体和心理的健康要求 | 第34-35页 |
·教师知识结构的合理多元性 | 第35-36页 |
·教师工作内容,工作对象的特殊性 | 第36页 |
·指标体系的建立 | 第36-37页 |
·指标体系建立的原则 | 第36-37页 |
·高校教师素质测评指标体系的建立 | 第37页 |
·模糊综合评判模型的建立 | 第37-48页 |
·指标权重的确定 | 第37-40页 |
·评价集 V 的建立 | 第40-41页 |
·模糊综合评价模型的构建 | 第41-48页 |
第四章 基于素质测评的我国高校教师聘用选拔机制设计 | 第48-55页 |
·设计理念及基础 | 第48-50页 |
·理念认同 | 第48-49页 |
·人事部门人员的职业道德与素质修养 | 第49-50页 |
·制度设计 | 第50-53页 |
·实行招聘过程的公开,透明制度 | 第50-51页 |
·实施科学、严格的聘用选拔工作程序 | 第51-52页 |
·建立招聘过程的监督与约束机制 | 第52-53页 |
·组织结构 | 第53-55页 |
·招聘工作的组织管理及人员构成 | 第53-54页 |
·搭建信息化、网络化平台 | 第54-55页 |
第五章 实证分析:ZU 大学教师聘用选拔机制分析 | 第55-68页 |
·ZU 大学的概况介绍 | 第55-56页 |
·ZU 大学的教师聘用选拔机制分析 | 第56-60页 |
·对教师岗位聘任制的宣传及认识 | 第56-57页 |
·教师招聘工作相关机构的设立 | 第57-58页 |
·招聘选拔制度、流程的设计 | 第58-60页 |
·应聘人员素质考察中出现的问题分析及对策建议 | 第60-68页 |
·应聘人员素质考察中出现的问题分析 | 第60-62页 |
·模糊综合评判模型的应用 | 第62-68页 |
第六章 结论与展望 | 第68-71页 |
·全文总结 | 第68-69页 |
·研究展望 | 第69-71页 |
参考文献 | 第71-74页 |
致谢 | 第74-75页 |
攻读学位期间的主要研究成果 | 第75页 |