应用视动行为演练解决跨栏学习焦虑的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
1. 前言	第8-14页
·问题的提出	第8页
·研究现状	第8-9页
·研究假设	第9页
·概念界定	第9-10页
·跨栏技术与焦虑的相关理论	第10-14页
2. 研究对象与研究方法	第14-17页
·研究对象	第14页
·研究方法	第14-17页
·文献资料法	第14页
·问卷调查法	第14页
·实验法	第14-16页
·数理统计法	第16-17页
3. 研究结果与分析	第17-25页
·实验组、对照组基本情况的差异分析	第17-19页
·身体形态的实验前结果分析	第17页
·影响跨栏成绩两因素的实验前结果分析	第17-18页
·动作表象能力的实验前结果分析	第18页
·跨栏学习焦虑的实验前结果分析	第18-19页
·跨栏学习过程中焦虑变化特点分析	第19-22页
·跨栏学习焦虑的实验后两组结果分析	第19-20页
·实验组跨栏学习焦虑在实验前后的结果分析	第20页
·放松训练与跨栏学习焦虑	第20-21页
·动作表象能力与跨栏学习焦虑的相关性	第21-22页
·实验组与对照组跨栏成绩的差异分析	第22-25页
·动作表象对跨栏动作控制的意识性	第22页
·动作表象与运动程序的建立	第22-23页
·动作表象能力与跨栏运动技能学习的相关性	第23-25页
4. 结论	第25-26页
5. 参考文献	第26-27页
附件	第27-31页
致谢	第31页