| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 1. 绪论 | 第6-8页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究现状 | 第7页 |
| ·研究方法 | 第7-8页 |
| ·研究的意义和目的 | 第8页 |
| ·研究的创新点 | 第8页 |
| 2. 初中信息技术课开展的现状调查分析 | 第8-14页 |
| ·初中信息技术课的任务和教学目标 | 第9页 |
| ·初中信息技术课的开设现状及分析 | 第9-11页 |
| ·学校的硬件条件 | 第9-10页 |
| ·信息技术课教学情况 | 第10页 |
| ·初中信息技术课教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| ·初中学生信息技术初始水平调查及信息技术课分层教学的必然 | 第11-14页 |
| ·初中学生信息技术初始水平调查 | 第11-13页 |
| ·初中信息技术课采取分层教学的必然性 | 第13-14页 |
| 3. 理论基础 | 第14-16页 |
| ·掌握学习理论 | 第14页 |
| ·人本主义理论 | 第14-15页 |
| ·激励理论 | 第15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-16页 |
| ·互动理论 | 第16页 |
| 4. 初中信息技术课动态分层互动教学设计模式的构建 | 第16-31页 |
| ·分层教学 | 第16-17页 |
| ·初中信息技术课动态分层互动教学设计模式 | 第17-31页 |
| ·模式的内涵 | 第17-19页 |
| ·教学目标 | 第19页 |
| ·教师的角色 | 第19-20页 |
| ·模式中各个要素分析 | 第20-28页 |
| ·实施原则 | 第28-29页 |
| ·模式应用过程中注意的问题 | 第29-31页 |
| 5. 实践探索与分析 | 第31-41页 |
| ·具体实践概述 | 第31页 |
| ·具体实践 | 第31-40页 |
| ·计划 | 第31-35页 |
| ·第一次行动 | 第35-38页 |
| ·观察 | 第38页 |
| ·反思评价 | 第38-39页 |
| ·修改计划方案 | 第39页 |
| ·第二次行动 | 第39-40页 |
| ·具体实践分析 | 第40-41页 |
| ·取得的成效 | 第40页 |
| ·存在的问题 | 第40-41页 |
| 6. 总结与展望 | 第41-42页 |
| ·本研究主要解决的问题 | 第41-42页 |
| ·推广性 | 第42页 |
| ·有待解决的问题 | 第42页 |
| 7 结束语 | 第42-44页 |
| 英文摘要 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 学位论文独创性声明 | 第54页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第54页 |