| 第一章 导言 | 第1-23页 |
| 第一节 研究的动因 | 第12-15页 |
| 第二节 概念的界定 | 第15-16页 |
| 一、以人为本 | 第15-16页 |
| 二、效率优先 | 第16页 |
| 第三节 研究的问题 | 第16-18页 |
| 一、个体与群体的关系 | 第16-17页 |
| 二、公平与效率的关系 | 第17页 |
| 三、自由与规范的关系 | 第17-18页 |
| 第四节 研究的方法 | 第18-19页 |
| 第五节 研究的逻辑 | 第19-21页 |
| 第六节 论文的创新 | 第21-23页 |
| 第二章 我国高校人事管理的现状与问题 | 第23-35页 |
| 第一节 高校人事管理的特点 | 第23-26页 |
| 一、管理、人事管理的概念 | 第23-24页 |
| 二、高校人事管理的特点与概念 | 第24-26页 |
| 第二节 高校人事管理的现状与问题 | 第26-31页 |
| 一、我国高校用人机制方面的问题 | 第26-27页 |
| 二、我国高校人事管理中的问题 | 第27-31页 |
| 第三节 我国高校人事管理问题的深层原因分析 | 第31-33页 |
| 一、对效率的过分强调，使管理者只重眼前利益，缺乏对专业人员的人文关怀 | 第31页 |
| 二、教职员工对自身利益的过度保护，使公平与效率都难以真正实现 | 第31-32页 |
| 三、社会对高等教育的巨大期望，使高等学校长期处在高负荷的状态之下 | 第32页 |
| 四、高校间的过度竞争使学校背上巨大包袱 | 第32-33页 |
| 第四节 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 以人为本的理论要义 | 第35-57页 |
| 第一节 “以人为本”—人类的价值追求 | 第35-37页 |
| 第二节 “以人为本”管理思想的内涵 | 第37-43页 |
| 一、人本管理及其思想理论基础与渊源 | 第38-40页 |
| 二、人本管理与“以人为本”的人力资源管理 | 第40-43页 |
| 第三节 “以人为本”管理思想的内在逻辑 | 第43-54页 |
| 一、人本管理及其思想理论基础与渊源 | 第43-48页 |
| 二、从人事管理到人力资源管理—现代人事管理的演变路径 | 第48-50页 |
| 三、“以人为本”高校教师资源管理的内涵 | 第50-54页 |
| 第四节 本章小结 | 第54-57页 |
| 第四章 “效率优先”的管理价值取向 | 第57-66页 |
| 第一节 效率优先管理价值取向的产生 | 第57-59页 |
| 一、泰罗的科学管理与效率 | 第57-58页 |
| 二、教育管理中的效率主义 | 第58-59页 |
| 第二节 效率优先、效率主义的合理性 | 第59-61页 |
| 一、决定竞争结果的关键因素 | 第59-61页 |
| 二、推动社会进步的动力之一 | 第61页 |
| 三、克服人性弱点的一剂良药 | 第61页 |
| 第三节 效率主义与“以人为本”管理价值取向潜在的冲突 | 第61-64页 |
| 一、人文关怀与“自我中心”的冲突 | 第62页 |
| 二、学术自由与组织规范的冲突 | 第62-63页 |
| 三、弱势群体与强势群体的冲突 | 第63-64页 |
| 第四节 本章小结 | 第64-66页 |
| 第五章 人本与效率的统一:高校战略人力资源管理的新思路 | 第66-89页 |
| 第一节 高校人力资源管理的效能定位和价值取向 | 第66-70页 |
| 第二节 高校人力资源管理的新取向—以人为本 | 第70-80页 |
| 一、现代大学制度与以人为本 | 第70-72页 |
| 二、高等学校的改革与以人为本 | 第72-73页 |
| 三、高等学校发展与以人为本 | 第73-80页 |
| 第三节 以人为本的高校人力资源管理的核心论点与理论架构 | 第80-82页 |
| 一、大学教师资源开发是支撑和保证学校组织发展战略实现和获取竞争优势的主要资源，或者说潜在的唯一资源 | 第80-81页 |
| 二、强调对教师进行内在的、整体的和动态的管理，高度重视对人的管理的相关性、目的性、全面性和开放性 | 第81-82页 |
| 第四节 以人为本高校人力资源管理的新思路 | 第82-85页 |
| 第五节 以人为本高校人力资源管理的新特点 | 第85-87页 |
| 第六节 本章小结 | 第87-89页 |
| 第六章 人本与效率统一的高校人事管理政策与操作设计 | 第89-118页 |
| 第一节 人本与效率相统一的高校人事管理改革的方法论 | 第89-96页 |
| 一、一切从实际出发 | 第89-93页 |
| 二、人本与效率的统一必须以人为出发点 | 第93页 |
| 三、人本与效率统一的人力资源管理改革必须为实现高校的功能特征服务 | 第93-96页 |
| 第二节 人本与效率相统一的政策与操作设计的原则 | 第96-101页 |
| 一、突出人才的战略地位 | 第96-98页 |
| 二、实现人的生命价值 | 第98-99页 |
| 三、注重价值引领 | 第99页 |
| 四、实现人才价值增值 | 第99-101页 |
| 第三节 人本与效率相统一的高校人事管理中应处理好各种关系 | 第101-111页 |
| 一、人与物的关系 | 第101-102页 |
| 二、人与事的关系 | 第102-103页 |
| 三、个人与学校的关系 | 第103页 |
| 四、管理与服务的关系 | 第103-104页 |
| 五、选拔使用与培养 | 第104-105页 |
| 六、个人与团队的关系 | 第105-107页 |
| 七、学术自由与业绩考核 | 第107-109页 |
| 八、高校与社会的关系 | 第109-111页 |
| 第四节 效率与人本统一的高校人事管理的机制设计 | 第111-115页 |
| 一、构建与个人的需求层次相协调的动态服务机制 | 第111-114页 |
| 二、“人人参与”的人事管理的互动机制 | 第114-115页 |
| 三、创造性人才的培育和激励机制 | 第115页 |
| 第五节 本章小结 | 第115-118页 |
| 第七章 案例初探:上海大学战略人力资源管理方案设计 | 第118-132页 |
| 第一节 概况综述 | 第118-119页 |
| 第二节 上海大学战略人力资源管理方案设计 | 第119-123页 |
| 一、高校总体环境分析 | 第120-122页 |
| 二、学校内部环境分析 | 第122页 |
| 三、人事管理实施人才战略目标提出 | 第122-123页 |
| 第三节 上海大学战略人力资源管理实施的方案设计 | 第123-130页 |
| 一、实施模型设计 | 第123页 |
| 二、主要内容 | 第123-126页 |
| 三、实施途径与方法 | 第126-130页 |
| 第四节 上海大学战略人力资源管理方案实施初步的成效 | 第130-131页 |
| 一、教师资源结构明显优化 | 第130页 |
| 二、高层次人才队伍日益壮大 | 第130-131页 |
| 三、教师学术水平显著提升 | 第131页 |
| 第五节 本章小结 | 第131-132页 |
| 参考文献 | 第132-145页 |
| 后记 | 第145页 |
