| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| ·论文的背景 | 第7页 |
| ·论文的主要工作 | 第7-8页 |
| 2 数学实验教学的研究背景 | 第8-13页 |
| ·数学实验的含义 | 第8-9页 |
| ·数学实验的背景 | 第9-11页 |
| ·数学教学的变革 | 第9页 |
| ·开设数学实验课的必要性 | 第9-10页 |
| ·数学实验的崛起 | 第10-11页 |
| ·数学实验教学研究的工具 | 第11-13页 |
| ·数学软件介绍 | 第11页 |
| ·数学实验教学的基本阶段 | 第11页 |
| ·数学实验工具的选择 | 第11-13页 |
| 3 数学实验教学的重要性 | 第13-20页 |
| ·数学实验的教学功能 | 第13-16页 |
| ·有利于提高学生学习的兴趣 | 第13-14页 |
| ·帮助学生形成正确的概念 | 第14-15页 |
| ·加强对理论和证明的重要性认识 | 第15-16页 |
| ·有利于掌握数学的思想方法 | 第16页 |
| ·数学实验的应用功能 | 第16-20页 |
| ·培养自己动手和探索的兴趣 | 第16-17页 |
| ·培养创新能力 | 第17-18页 |
| ·提高分析问题解决问题的能力 | 第18-20页 |
| 4 数学实验教学的研究工具 | 第20-34页 |
| ·MATLAB概述 | 第20-25页 |
| ·MATLAB产生的历史背景 | 第20页 |
| ·MATLAB的发展历程 | 第20-22页 |
| ·MTALAB系统的主要组成 | 第22-23页 |
| ·MATLAB的语言特点 | 第23-25页 |
| ·MATLAB的基本功能介绍 | 第25页 |
| ·MATLAB的界面简介 | 第25-28页 |
| ·MATLAB的主界面 | 第25-26页 |
| ·MATLAB命令窗口 | 第26-27页 |
| ·MATLAB的图形界面 | 第27-28页 |
| ·MATLAB用于数学实验的优势所在 | 第28-29页 |
| ·MATLAB用于大学数学计算 | 第28页 |
| ·MATLAB具有很强的绘图能力 | 第28-29页 |
| ·MATLAB的图形用户界面(GUI)设计功能 | 第29页 |
| ·GUI设计的用户界面开发环境(GUIDE) | 第29-32页 |
| ·启动GUIDE | 第29页 |
| ·GUIDE的输出编辑器 | 第29-30页 |
| ·GUIDE模板 | 第30页 |
| ·菜单编辑器 | 第30-31页 |
| ·对象属性查看器 | 第31页 |
| ·GUI运行 | 第31页 |
| ·GUI的FIG文件和M文件 | 第31-32页 |
| ·GUI设计的步骤 | 第32-34页 |
| ·设计GUI | 第32页 |
| ·完成GUI | 第32页 |
| ·设置GUI控件的属性 | 第32-33页 |
| ·GUI编程 | 第33页 |
| ·保存和运行GUI | 第33-34页 |
| 5 基于MATLAB的数学实验案例 | 第34-46页 |
| ·实验一 数列极限 | 第34-35页 |
| ·实验二 多元函数作图 | 第35-37页 |
| ·实验三 曲线拟合 | 第37-41页 |
| ·实验四 一元函数微积分运算 | 第41-46页 |
| 6 利用终端服务进行数学实验教学 | 第46-53页 |
| ·终端服务简介 | 第46-47页 |
| ·终端服务的安装、设置和使用 | 第47-51页 |
| ·终端服务的安装 | 第47-50页 |
| ·终端服务的设置 | 第50页 |
| ·终端服务的使用 | 第50-51页 |
| ·利用Win2000 Server终端服务进行数学实验教学 | 第51-53页 |
| ·数学实验的教学设置 | 第51-52页 |
| ·数学实验的教学实现 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文与取得的成果 | 第58页 |