| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、诚信和大学生诚信教育的重要意义 | 第9-17页 |
| (一) 诚信问题的理性探讨和重要意义 | 第9-13页 |
| 1.诚信是一切道德的基础和根本 | 第9-11页 |
| 2.诚信是一个人思想道德素质最核心的外在表现 | 第11-12页 |
| 3.诚信是一切制度和规范得以确立和运作的基础 | 第12页 |
| 4.诚信是整个社会赖以生存和发展基础 | 第12-13页 |
| (二) 加强大学生诚信教育的必要性和紧迫性 | 第13-17页 |
| 1.加强大学生诚信教育是大力发展社会主义市场经济的客观要求 | 第14页 |
| 2.加强大学生诚信教育是改进和加强高校德育的迫切需要 | 第14-15页 |
| 3.加强大学生诚信教育是提升和扩大高校声誉的迫切需要 | 第15页 |
| 4.加强大学生诚信教育是确保用人单位正当权益的现实需要 | 第15-16页 |
| 5.加强大学生诚信教育是增加大学生社会资本的客观要求 | 第16页 |
| 6.加强大学生诚实教育是促进大学生健康成长与成才的主要要求 | 第16-17页 |
| 二、当代大学生诚信道德现状、问题及其原因分析 | 第17-24页 |
| (一) 当代大学生诚信道德的总体估价 | 第17-18页 |
| (二) 大学生诚信缺失的突出表现 | 第18-22页 |
| 1.考试作弊严重 | 第18-19页 |
| 2.恶意拖欠学费 | 第19-20页 |
| 3.恋爱动机不诚 | 第20页 |
| 4.制造虚假履历 | 第20-21页 |
| 5.网络道德虚拟 | 第21页 |
| 6.助学贷款遭遇诚信缺失 | 第21-22页 |
| (三) 大学生诚信危机的成因分析 | 第22-24页 |
| 1.社会方面的影响 | 第22-23页 |
| 2.高校管理方面的疏忽 | 第23页 |
| 3.教育内容和教育重点的偏颇 | 第23页 |
| 4.心理因素的影响 | 第23-24页 |
| 三、构建大学生诚信教育的立体网络系统 | 第24-38页 |
| (一) 开展诚信教育，切实提高大学生诚信素质 | 第27-30页 |
| 1、开展诚信教育的基本内容 | 第27-28页 |
| 2、开展诚信教育应把握以下原则 | 第28页 |
| 3、开展诚信教育活动的要求和实施建议 | 第28-30页 |
| (二) 建立信用评价体系和运行机制 | 第30-31页 |
| 1.探讨信用评判体系，规范信息传递和披露办法。 | 第30页 |
| 2、开展对大学生个人诚信状况的评价、奖惩、监督管理，使大学生在诚实守信方面有章可循。 | 第30-31页 |
| 3、加强组织领导，健全大学生思想政治教育责任制。 | 第31页 |
| 4.在整个社会形成一种诚信的氛围，用一整套信用机制来约束缺乏诚信的行为。 | 第31页 |
| (三) 在广大师生中率先建立信用档案 | 第31-34页 |
| 1、认识建立信用档案的社会价值、现实基础和前景发展 | 第32-33页 |
| 2、建立师生信用档案应借鉴个人公共信用制度的管理办法 | 第33-34页 |
| 3、建立信用档案应在高校中积极探索各种方式 | 第34页 |
| (四) 创造良好的信用环境 | 第34-36页 |
| 1、全体社会成员都要认识诚信道德规范的重大意义和基本要求。 | 第35页 |
| 2、党员干部特别是领导干部要率先垂范。 | 第35-36页 |
| 3、坚持倡导与治理相结合。 | 第36页 |
| 4、吸取国外经验，形成全方位、多角度的有力监督。 | 第36页 |
| (五) 积极推进制度创新与文化伦理创新，为诚信建设提供必要保障 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
