| 致谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-16页 |
| ·导入艺术的概念 | 第11页 |
| ·导入艺术的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·西方对导入艺术的研究情况 | 第12-13页 |
| ·C.Turney所述的导入技能的构成要素 | 第13页 |
| ·Roger.Gomer对教学技巧中导入技能的研究 | 第13页 |
| ·国内对导入艺术的研究情况 | 第13-14页 |
| ·目前中学英语教学中重教学内容而忽视导入的现象 | 第14-16页 |
| 第二章 导入艺术的理论综述 | 第16-21页 |
| ·导入艺术的理论根据 | 第16-18页 |
| ·导入艺术的教育学原理 | 第16页 |
| ·导入艺术的心理学原理 | 第16-17页 |
| ·导入艺术的美学原理 | 第17-18页 |
| ·导入艺术的功能 | 第18-21页 |
| ·保持记忆的功能 | 第18页 |
| ·激发学习动机的功能 | 第18-19页 |
| ·促进智能发展的功能 | 第19页 |
| ·承上启下、温故知新的功能 | 第19页 |
| ·激发兴趣的功能 | 第19页 |
| ·调剂学习情绪的功能 | 第19-20页 |
| ·发挥美感的功能 | 第20-21页 |
| 第三章 导入艺术的原则 | 第21-26页 |
| ·针对性原则 | 第21页 |
| ·启发性原则 | 第21-22页 |
| ·趣味性原则 | 第22页 |
| ·新颖性原则 | 第22-23页 |
| ·简洁性原则 | 第23页 |
| ·愉悦性原则 | 第23-24页 |
| ·灵活性原则 | 第24页 |
| ·形象、直观性原则 | 第24-25页 |
| ·审美性原则 | 第25-26页 |
| 第四章 高中英语课堂教学的导入技巧和艺术方法 | 第26-44页 |
| ·高中英语课堂教学的导入技巧 | 第26-27页 |
| ·高中英语课堂教学导入艺术方法 | 第27-42页 |
| ·看图提示导入 | 第27-28页 |
| ·温故知新导入法 | 第28-29页 |
| ·设疑导入法 | 第29-30页 |
| ·音乐导入法 | 第30-31页 |
| ·想象导入法 | 第31-32页 |
| ·悬念导入法 | 第32-33页 |
| ·释题导入法 | 第33-34页 |
| ·简笔画导入法 | 第34-35页 |
| ·梗概式导入法 | 第35-36页 |
| ·辩论导入法 | 第36页 |
| ·故事导入法 | 第36-37页 |
| ·表演导入法 | 第37-38页 |
| ·情境导入法 | 第38-39页 |
| ·背景知识导入法 | 第39-40页 |
| ·随意交谈导入法 | 第40-41页 |
| ·电教媒体导入法 | 第41-42页 |
| ·高中英语课堂教学的导入艺术方法总述 | 第42-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |