中美教育学硕士研究生课程设置比较研究

第一章 、 绪论	第1-13页
·几种主要的课程理论	第8-9页
·我国的研究现状	第9-10页
·意义和目的	第10-13页
·硕士研究生教育本质	第10页
·硕士研究生教育与课程学习的关系	第10-13页
第二章 、 概念的界定	第13-16页
·课程的概念	第13-14页
·课程设置的概念	第14-16页
第三章 、 中美两国硕士研究生教育	第16-19页
·美国硕士研究生培养目标	第16页
·美国的硕士学位	第16-18页
·我国硕士研究生培养目标	第18页
·我国的硕士学位	第18-19页
第四章 、 中美教育学硕士研究生课程设置案例分析	第19-30页
·教育学硕士课程设置	第19-24页
·高等教育学课程设置	第24-26页
·教育硕士课程设置	第26-30页
第五章 、 中美硕士研究生课程设置的比较及分析	第30-47页
·课程设置五个方面的比较	第30-39页
·课程设置目标比较	第30-31页
·课程设置原则比较	第31-32页
·课程设置权力比较	第32-33页
·课程设置结构比较	第33-36页
·课程设置内容比较	第36-39页
·中美教育学硕士研究生课程设置分析	第39-47页
·课程设置发展趋势分析	第39-42页
·中美教育学课程设置优缺点分析	第42-47页
结束语	第47-48页
参考文献	第48-51页
附录	第51-52页
致谢	第52-53页