高校体育课程改革对学生心理健康促进作用的研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-11页
1 前言	第11-14页
·研究目的	第11页
·研究意义	第11-12页
·完善体育保障机制，深化高校体育课程改革	第11页
·拓展体育育人功能，促进大学生心理健康的发展	第11-12页
·构建体育课程教育平台，实施现代教育战略	第12页
·研究指导思想与目标	第12-14页
·基本指导思想	第12-13页
·预计实现的目标	第13-14页
2 国内外研究综述	第14-25页
·相关概念界定	第14-18页
·心理健康与心理障碍的涵义	第14-15页
·心理健康的标准	第15-16页
·大学生心理障碍的表现	第16-18页
·学习心理障碍	第16页
·情绪心理障碍	第16-17页
·自我认知障碍	第17页
·人际交往障碍	第17-18页
·体育教育涵义及其功能	第18页
·发达国家高校心理健康教育研究现状	第18-21页
·美国学校心理健康教育研究状况	第18-19页
·英国高校心理健康教育研究状况	第19-20页
·加拿大高校心理健康教育研究状况	第20-21页
·日本高校心理健康教育研究状况	第21页
·中国高校心理健康教育的研究现状	第21-23页
·高校体育与大学生心理健康关系研究现状	第23-25页
·高校体育课程改革的发展趋势研究	第23页
·高校体育课程改革与学生的心理健康状况研究	第23-25页
3 研究的方法和步骤	第25-27页
·研究方法	第25页
·研究步骤	第25-26页
·研究方案	第26-27页
4 结果与分析	第27-48页
·大学生心理健康状况测评与体育课程改革	第27-30页
·大学生心理障碍的调查统计结果及分析	第27-28页
·大学生心理障碍的矫治与实施体育课程改革	第28-29页
·改革目标	第28页
·改革前后体育课程体系的设置	第28-29页
·开设体育教学项目	第29页
·实施体育课程改革后学生心理障碍跟踪普查	第29-30页
·体育教育对大学生心理问题影响与调适的共性研究	第30-35页
·大学生心理问题与体育课程改革方向	第30-31页
·调适大学生心理问题的体育教学手段	第31-32页
·理论课教学方法与手段	第31页
·实践课教学方法与手段	第31-32页
·体育教学过程中大学生的心理塑造与开发	第32-34页
·在体育教学过程中加强学生的智能训练	第32页
·体育教学过程中的情感教育	第32-33页
·对大学生健全人格的培养	第33页
·在体育活动过程中矫正学生心理和行为	第33-34页
·体育教育对大学生心理障碍的影响	第34-35页
·体育教育有助于大学生品格培养和完善	第34页
·体育教育有助于大学生智力活动的开展	第34-35页
·体育教育有助于大学生对美的追求和创造	第35页
·体育教育对大学生各种心理障碍调适的分项研究	第35-47页
·体育教育对大学生学习心理障碍的调适	第35-37页
·学习对大学生心理健康的影响	第35-36页
·体育教育对大学生学习心理障碍的调适	第36-37页
·体育教育对大学生情绪（情感）障碍的调适	第37-41页
·大学生情绪的基本特征分析	第37-39页
·情绪对大学生身心健康的影响及产生原因	第39-40页
·增进情绪效益的体育煅炼研究	第40-41页
·体育教育对大学生交往障碍的调适	第41-44页
·建立良好人际关系的意义和作用	第41-42页
·大学生人际关系中常见的心理障碍分析	第42-43页
·体育教育对大学生人际交往障碍调适	第43-44页
·大学生成瘾行为的心理分析与体育疗法	第44-46页
·成瘾行为的特征及大学生成瘾行为的种类	第44页
·大学生吸烟、酗酒、网络成瘾对健康的危害	第44-46页
·成瘾行为的健康促进与体疗康复	第46页
·专项体育运动对大学生心理障碍的调适研究	第46-47页
·篮球运动对大学生心理障碍的调适研究	第46-47页
·体育舞蹈对大学生心理障碍的调适研究	第47页
·体育教育的网络平台对学生心理健康的调适研究	第47-48页
5 结论	第48-50页
致谢	第50-51页
参考文献	第51-54页
附件	第54-62页
附件一	第54-58页
附件二	第58-62页