网络阅读对高中生语文素养影响的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-16页 |
| （一） 先行研究综述 | 第9-11页 |
| （二） 相关概念界定 | 第11-13页 |
| （三） 调查的目的与意义 | 第13-14页 |
| （四） 调查的内容与方法 | 第14-16页 |
| 二、调查结果与分析 | 第16-25页 |
| （一） 网络阅读的态度 | 第16-18页 |
| （二） 网络阅读内容的选择 | 第18-20页 |
| （三） 网络阅读交流的方式及行为状态 | 第20-21页 |
| （四） 对网络语言信息的感受与评价 | 第21-22页 |
| （五） 网络阅读对高中生语文学习的影响 | 第22-23页 |
| （六） 家长、教师对高中生网络阅读的态度 | 第23-25页 |
| 三、讨论 | 第25-41页 |
| （一） 网络阅读的个性化与盲目性 | 第25-28页 |
| （二） 网络阅读与应试教育的冲突 | 第28-30页 |
| （三） 教师、家长自身素质的局限 | 第30-31页 |
| （四） 校园阅读网建设不力 | 第31-32页 |
| （五） 高中生注意力资源匮乏 | 第32-33页 |
| （六） 经典阅读的遗失 | 第33-35页 |
| （七） 网络阅读对高中生语文学习的影响 | 第35-41页 |
| 四、结论与建议 | 第41-54页 |
| （一） 结论 | 第41-42页 |
| （二） 建议 | 第42-54页 |
| 1. 营造良好的网络阅读环境 | 第42-44页 |
| 2. 语文教师要转变观念，提高网络阅读指导能力 | 第44-46页 |
| 3. 与传统阅读教学结合，加强网络阅读指导 | 第46-48页 |
| 4. 开设网络阅读课，加强网络阅读策略的指导 | 第48-49页 |
| 5. 开展课内外衔接活动，提高高中生网络运用能力 | 第49-51页 |
| 6. 培养高中生健康的网络阅读习惯 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
