基于语义网络的开放式教育助学系统的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| ·远程教育系统面临的挑战 | 第10-11页 |
| ·开展语义网络研究对远程教育系统的意义 | 第11页 |
| ·语义网络目前的研究状况 | 第11-13页 |
| ·国外的语义网络系统的研究状况 | 第11-12页 |
| ·国内在相关领域的研究状况 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·本文研究的目的 | 第13页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·本章小结 | 第14-15页 |
| 第二章 知识表示与语义网络的知识表示语言 | 第15-31页 |
| ·知识概述 | 第15页 |
| ·知识的表述 | 第15-20页 |
| ·逻辑表示法 | 第16页 |
| ·产生式表示法 | 第16-17页 |
| ·框架表示方法 | 第17-18页 |
| ·语义网络表示法 | 第18-20页 |
| ·语义Web及其知识表示语言 | 第20-24页 |
| ·语义Web的概述 | 第20-23页 |
| ·语义Web知识表示语言 | 第23-24页 |
| ·RDF/RDFS | 第24-26页 |
| ·元数据 | 第24-25页 |
| ·RDF模型及描述资源的方法 | 第25页 |
| ·RDF语法 | 第25页 |
| ·RDF容器 | 第25-26页 |
| ·OWL | 第26-30页 |
| ·本体在语义网络中的诠释 | 第26-27页 |
| ·OWL概述 | 第27页 |
| ·OWL的语言成分 | 第27-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 系统的设计 | 第31-45页 |
| ·知识点本体的构建 | 第31-35页 |
| ·知识点的定义 | 第34页 |
| ·知识点的属性表示 | 第34-35页 |
| ·基于本体的知识点关系推理 | 第35-39页 |
| ·知识点关系 | 第35-36页 |
| ·实现推理 | 第36页 |
| ·举例说明 | 第36-38页 |
| ·代码演示 | 第38-39页 |
| ·系统关键技术 | 第39-41页 |
| ·本体语言选择 | 第39-40页 |
| ·本体推理技术 | 第40-41页 |
| ·本体的存储 | 第41页 |
| ·系统架构 | 第41-44页 |
| ·应用层 | 第42-43页 |
| ·业务层 | 第43-44页 |
| ·存储层 | 第44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 系统实现 | 第45-57页 |
| ·系统开发平台及工具 | 第45-46页 |
| ·系统开发的平台 | 第45-46页 |
| ·开发工具 | 第46页 |
| ·开发步骤 | 第46页 |
| ·系统的实现 | 第46-51页 |
| ·利用 Protégé建立知识点本体 | 第46-48页 |
| ·Jena完成语义的推理 | 第48-50页 |
| ·与“电大在线”系统的接口设计 | 第50-51页 |
| ·系统功能模块及演示 | 第51-55页 |
| ·学科管理 | 第51页 |
| ·知识领域管理 | 第51-52页 |
| ·知识单元管理 | 第52-53页 |
| ·知识点管理 | 第53-54页 |
| ·知识点关系 | 第54页 |
| ·课程管理 | 第54-55页 |
| ·新旧系统的测试比较 | 第55-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第五章 结论与展望 | 第57-58页 |
| ·主要结论 | 第57页 |
| ·后续工作及展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
