| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 第二章 当代素描基础教学的概况 | 第15-23页 |
| 2.1 当代素描基础教学的相关概念 | 第15-19页 |
| 2.1.1 “当代”的涵义 | 第15页 |
| 2.1.2 “素描”的概念认识 | 第15-19页 |
| 2.2 素描基础教学在美术教学中的作用 | 第19-23页 |
| 2.2.1 基础素描训练是色彩语言形成的前提 | 第19-20页 |
| 2.2.2 基础素描训练是培养形体感知力的重要途径 | 第20-23页 |
| 第三章 当代素描基础教学活动的要素分析 | 第23-31页 |
| 3.1 素描教学的目的分析 | 第23页 |
| 3.2 素描教学的内容分析 | 第23-25页 |
| 3.3 素描教学的方式方法 | 第25页 |
| 3.4 当代素描基础教学对教师素质的定位 | 第25-27页 |
| 3.5 目前我国素描基础教学发展的局限性 | 第27-31页 |
| 3.5.1 教学模式程式化 | 第27-28页 |
| 3.5.2 对学生个性和创造性思维的束缚 | 第28-31页 |
| 第四章 当代素描基础教学改革的初步探索 | 第31-41页 |
| 4.1 素描基础教学中设计因素的应用 | 第31-34页 |
| 4.2 素描基础教学中学生情感价值观的培养 | 第34-36页 |
| 4.3 素描基础教学中工具、媒介、载体的结合与研究 | 第36-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |