| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 前言 | 第8-20页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-10页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究对象、思路和方法 | 第11-13页 |
| 第四节 研究的理论依据 | 第13-15页 |
| 第五节 文献综述 | 第15-18页 |
| 第六节 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 第一章 G县私立寄宿制小学生在校课余生活现状 | 第20-47页 |
| 第一节 G县教育的基本情况 | 第20页 |
| 第二节 G县私立寄宿制小学生在校课余生活的现状 | 第20-47页 |
| 第二章 G县私立寄宿制小学生在校课余生活存在的问题 | 第47-50页 |
| 第一节 课余生活认知上存在偏差 | 第47页 |
| 第二节 寄宿学生情感上缺乏关怀 | 第47-48页 |
| 第三节 课余生活内容相对单调 | 第48-49页 |
| 第四节 课余生活时间占用状况严重 | 第49页 |
| 第五节 课余活动缺乏计划和组织 | 第49-50页 |
| 第三章 G县私立寄宿制小学生在校课余生活存在问题的原因分析 | 第50-54页 |
| 第一节 “唯分论”占据主导招生存在压力 | 第50页 |
| 第二节 主体关怀缺失存在空当区域 | 第50-51页 |
| 第三节 缺乏专业教师社团流于形式 | 第51-52页 |
| 第四节 缺乏规章制度安全压力较大 | 第52页 |
| 第五节 评价方式单一缺乏激励机制 | 第52-54页 |
| 第四章 改善私立寄宿制小学生在校课余生活的对策 | 第54-61页 |
| 第一节 转变教育理念提高认知水平 | 第54-55页 |
| 第二节 加强社团建设丰富活动内容 | 第55-56页 |
| 第三节 关注学生情感多方用心呵护 | 第56-57页 |
| 第四节 完善规章制度确保有序进行 | 第57-58页 |
| 第五节 加强教师培训提高教师待遇 | 第58-59页 |
| 第六节 提高主体意识发挥主体作用 | 第59页 |
| 第七节 完善评价体系促进学生成长 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 致谢 | 第72页 |