| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 主要工作和创新 | 第16-17页 |
| 1.4.1 主要工作 | 第16页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第16-17页 |
| 1.5 论文的基本结构 | 第17-18页 |
| 第2章 晋商银行职工马克思主义理论教育概述 | 第18-27页 |
| 2.1 晋商银行基本情况简介 | 第18-21页 |
| 2.1.1 晋商银行介绍 | 第18页 |
| 2.1.2 晋商银行组织机构及职工情况 | 第18-20页 |
| 2.1.3 晋商银行企业文化 | 第20-21页 |
| 2.2 马克思主义理论教育概述 | 第21-25页 |
| 2.3 晋商银行职工进行马克思主义理论教育的意义 | 第25-26页 |
| 2.4 小结 | 第26-27页 |
| 第3章 晋商银行职工马克思主义理论教育存在的问题及其原因 | 第27-34页 |
| 3.1 晋商银行职工马克思主义理论教育现状 | 第27页 |
| 3.2 晋商银行职工马克思主义理论教育存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.2.1 马克思主义理论教育工作内容定位存在偏差 | 第27-28页 |
| 3.2.2 马克思主义理论教育工作方法枯燥 | 第28-29页 |
| 3.2.3 对青年职工缺少人文关怀 | 第29页 |
| 3.2.4 马克思主义理论教育工作形式主义突出 | 第29-30页 |
| 3.3 晋商银行职工马克思主义理论教育存在问题的原因 | 第30-33页 |
| 3.3.1 马克思主义理论教育工作机制不健全 | 第30-31页 |
| 3.3.2 对职工理论教育工作重视不够 | 第31页 |
| 3.3.3 马克思主义理论教育工作队伍建设不足 | 第31-32页 |
| 3.3.4 社会环境中负面因素的影响 | 第32-33页 |
| 3.4 小结 | 第33-34页 |
| 第4章 加强晋商银行职工马克思主义理论教育的对策 | 第34-41页 |
| 4.1 丰富马克思主义理论教育的内容 | 第34-35页 |
| 4.1.1 加强对职工的社会主义核心价值观教育 | 第34-35页 |
| 4.1.2 强化职业道德教育 | 第35页 |
| 4.2 优化和创新马克思主义理论教育工作的工作方法 | 第35-38页 |
| 4.2.1 将马克思主义理论教育与企业文化有机结合起来 | 第35-36页 |
| 4.2.2 将马克思主义理论教育渗透到管理中 | 第36-37页 |
| 4.2.3 加强对青年职工的人文关怀 | 第37-38页 |
| 4.3 加强马克思主义理论教育工作机制和队伍建设 | 第38-40页 |
| 4.3.1 完善马克思主义理论教育工作制度 | 第38-39页 |
| 4.3.2 加强理论教育工作队伍建设 | 第39-40页 |
| 4.4 小结 | 第40-41页 |
| 结论与展望 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第47-48页 |
