| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 第二章 “万有相通”观的缘起与哲学基础 | 第14-22页 |
| 2.1 张世英的哲学人生 | 第14-15页 |
| 2.2 “万有相通”观与中国传统哲学 | 第15-18页 |
| 2.3 “万有相通”观与西方近现代哲学 | 第18-19页 |
| 2.4 “万有相通”观对中西哲学的批判与融合 | 第19-22页 |
| 第三章 “万有相通”观的基本内涵 | 第22-31页 |
| 3.1 纵向与横向 | 第22-26页 |
| 3.1.1 人生的三种“在世结构” | 第22-24页 |
| 3.1.2 人生的四种境界 | 第24-25页 |
| 3.1.3 “在场”与“不在场” | 第25-26页 |
| 3.2 相同与相通 | 第26-28页 |
| 3.2.1 中国古代与现代之间的融合与紧张 | 第26-27页 |
| 3.2.2 “人类中心主义”与“民胞物与”思想 | 第27-28页 |
| 3.3 自由与超越 | 第28-31页 |
| 3.3.1 真正的自由 | 第28-29页 |
| 3.3.2 超越自我之路 | 第29-31页 |
| 第四章 “万有相通”观的当代启示举隅 | 第31-38页 |
| 4.1 “万有相通”观视域下的“人类命运共同体”思想 | 第31-34页 |
| 4.1.1 “万有相通”观与共融理念 | 第31-32页 |
| 4.1.2 “万有相通”观与共享理念 | 第32-33页 |
| 4.1.3 “万有相通”观与共赢理念 | 第33-34页 |
| 4.2 “万有相通”观视域下的高校大学生思想政治教育 | 第34-38页 |
| 4.2.1 “万有相通”观与高校学生世界观教育 | 第34-35页 |
| 4.2.2 “万有相通”观与高校学生人生观教育 | 第35-36页 |
| 4.2.3 “万有相通”观与高校学生价值观教育 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |