| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 前言 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的、方法和创新性成果 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究的主要方法 | 第9页 |
| 1.2.3 主要创新性成果 | 第9-10页 |
| 第2章 国内外信息化教育训练现状及问题分析 | 第10-23页 |
| 2.1 国外信息化教育训练的现状 | 第10-14页 |
| 2.1.1 国外教育信息化和教育方法现代化的发展战略 | 第10-11页 |
| 2.1.2 美军信息化训练的做法和对我军训练模式变革的启示 | 第11-14页 |
| 2.2 国内信息化教育训练的现状 | 第14-21页 |
| 2.2.1 当前我国高校信息化教学的模式和特点 | 第14-16页 |
| 2.2.2 我军信息化训练的现状 | 第16-18页 |
| 2.2.3 军队指挥院校信息化教学的现状 | 第18-21页 |
| 2.3 信息化环境下想定教学的问题分析 | 第21-23页 |
| 第3章 信息化环境下想定教学模式的概念界定及理论基础 | 第23-25页 |
| 3.1 概念界定 | 第23-24页 |
| 3.2 基本思路 | 第24页 |
| 3.3 主要的支撑理论 | 第24-25页 |
| 第4章 信息化训练环境下的想定教学模式 | 第25-41页 |
| 4.1 透视想定教学模式的基本内涵:观念、目标和手段 | 第25-27页 |
| 4.1.1 转变观念—想定教学模式改革的内在要求 | 第25-26页 |
| 4.1.2 找准目标—想定教学模式改革的关键所在 | 第26-27页 |
| 4.1.3 丰富手段—想定教学模式改革的有效途径 | 第27页 |
| 4.2 建构想定教学模式的主要流程:模型与策略 | 第27-36页 |
| 4.2.1 以问题为主导的教学策略 | 第28-30页 |
| 4.2.2 分层教学的策略 | 第30-34页 |
| 4.2.3 分步细训的策略 | 第34页 |
| 4.2.4 分类指导的策略 | 第34-36页 |
| 4.3 支撑想定教学模式的外部条件:机制与环境 | 第36-41页 |
| 4.3.1 综合集成——形成信息化教学手段的配套机制 | 第36-38页 |
| 4.3.1.1 媒体教学手段、网络教学手段、模拟教学手段、虚拟教学手段相结合 | 第36-37页 |
| 4.3.1.2 理论教学手段、想定作业手段、综合演练手段、现地演习手段相配套 | 第37-38页 |
| 4.3.1.3 战略训练手段、战役训练手段、战术训练手段相衔接 | 第38页 |
| 4.3.2 营造空间——构建信息化训练环境 | 第38-41页 |
| 4.3.2.1 提供类型多样、内容丰富、智能化程度高的信息资源条件 | 第39页 |
| 4.3.2.2 推出为教育训练和日常工作服务的信息应用系统并形成工作机制 | 第39页 |
| 4.3.2.3 建立以模拟化为核心的仿真训练体系 | 第39-40页 |
| 4.3.2.4 注重标准化,走规模化开发的道路 | 第40-41页 |
| 第5章 信息化训练环境下想定教学模式的实验研究 | 第41-59页 |
| 5.1 仿真环境下《战役想定》课程概述 | 第41-42页 |
| 5.1.1 训练对象与层次 | 第41页 |
| 5.1.2 训练目标 | 第41页 |
| 5.1.3 主要教学内容 | 第41页 |
| 5.1.4 教学的基本流程 | 第41-42页 |
| 5.2 研究过程设计 | 第42-48页 |
| 5.2.1 问题的提出 | 第42页 |
| 5.2.2 教学模块的设计 | 第42-45页 |
| 5.2.3 采取的技术路线和解决的关键技术问题 | 第45-48页 |
| 5.3 教学实施过程 | 第48-51页 |
| 5.3.1 针对不同需求,形成"个性化"的教学模块组合 | 第49页 |
| 5.3.2 构建信息化环境,引入智能辅助教学手段 | 第49-51页 |
| 5.3.3 注重能力提高,问题导向取代内容导向 | 第51页 |
| 5.3.4 优化教学策略,实行针对性、差异化教学 | 第51页 |
| 5.3.5 转变评估模式,构建完整的教学过程 | 第51页 |
| 5.4 研究结果分析 | 第51-59页 |
| 5.4.1 信息化环境下想定教学一般情况分析 | 第52-53页 |
| 5.4.2 学员利用信息化手段进行学习的情况 | 第53-54页 |
| 5.4.3 学员对新教学模式的评价 | 第54-57页 |
| 5.4.4 学员个人特征与学习意愿、学习效果的关系 | 第57-59页 |
| 第6章 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
