约翰·洛克的体育思想研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| ·研究对象 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| ·国内研究 | 第15-20页 |
| ·哲学、宗教、政治思想研究 | 第15-17页 |
| ·教育思想研究 | 第17-18页 |
| ·关于体育、健康教育思想的研究 | 第18-20页 |
| ·国外研究 | 第20-21页 |
| ·目前研究存在的主要问题 | 第21-23页 |
| 3 研究方法和研究重点、难点、创新点 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·历史语境法 | 第23-24页 |
| ·辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法 | 第24页 |
| ·研究重点、难点和预计的创新点 | 第24-25页 |
| 4 分析与讨论 | 第25-105页 |
| ·洛克体育思想产生的历史背景 | 第25-56页 |
| ·中世纪的教育和体育 | 第26-53页 |
| ·中世纪早中期——基督教垄断教育,体育衰退 | 第27-36页 |
| ·文艺复兴时期——人文主义教育勃发,体育复苏 | 第36-41页 |
| ·科学时期——教育世俗化和体育教育化 | 第41-53页 |
| ·17世纪英国对新型人才的需求 | 第53-56页 |
| ·英国资本主义发展对新型人才的需求 | 第53-54页 |
| ·英国对外贸易对新型人才的需求 | 第54-55页 |
| ·英国国际竞争对新型人才的需求 | 第55-56页 |
| ·洛克体育思想的内容 | 第56-92页 |
| ·权利——体育的存在方式 | 第56-66页 |
| ·体育的权利基础——身体权和健康权 | 第57-61页 |
| ·体育权利的诉求——强健体魄 | 第61-63页 |
| ·体育的权利表达——体育教育 | 第63-66页 |
| ·理性——体育的发展原则 | 第66-84页 |
| ·体育纳入教育体系——理性原则的确立 | 第67-70页 |
| ·体育的价值理性——体育教育的目标和原则 | 第70-76页 |
| ·体育的实践理性——体育教育的内容和教学手段 | 第76-84页 |
| ·人的全面发展——体育的终极目标 | 第84-92页 |
| ·体育与儿童能力的全面提高 | 第85-87页 |
| ·体育与儿童自由个性的充分体现 | 第87-88页 |
| ·体育与儿童个体需要的全面满足 | 第88-92页 |
| ·洛克体育思想的历史价值和局限性 | 第92-105页 |
| ·洛克体育思想的历史价值 | 第93-103页 |
| ·对体育理念的启蒙 | 第93-98页 |
| ·确立了体育在教育中的独立地位 | 第98-99页 |
| ·播撒了体育学科化的种子 | 第99-100页 |
| ·奠定了体育课程化的基础 | 第100-101页 |
| ·推动了欧洲体育从古代向现代的转型 | 第101-103页 |
| ·洛克体育思想的局限性 | 第103-105页 |
| 5 研究结论 | 第105-107页 |
| 致谢 | 第107-108页 |
| 参考文献 | 第108-117页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第117页 |
