| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题依据和研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法与主要框架 | 第11-13页 |
| 2 战时报人职业素养研究的几个基本问题 | 第13-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 报人 | 第13-14页 |
| 2.1.2 报人职业素养 | 第14页 |
| 2.1.3 战争与新闻的关系 | 第14-15页 |
| 2.2《战时记者》的基本情况 | 第15-21页 |
| 2.2.1 创办背景 | 第15-16页 |
| 2.2.2 主编及作者、读者群体 | 第16-18页 |
| 2.2.3 主要栏目设置 | 第18-19页 |
| 2.2.4 刊物特点 | 第19-21页 |
| 3 抗战时期我国报人职业素养要求 | 第21-36页 |
| 3.1 个人素质要求高：身体和心理素质兼备 | 第21-23页 |
| 3.2 专业技能扎实：理论与业务皆通 | 第23-33页 |
| 3.2.1 新闻理论 | 第23-26页 |
| 3.2.2 业务技能 | 第26-33页 |
| 3.3 人格修养全且坚：“品性”乃第一要素 | 第33-34页 |
| 3.4 学识须广须精：做无所不知的“全能博士” | 第34-36页 |
| 4 战时报人职业素养特点分析 | 第36-39页 |
| 4.1 强烈的整体性——“专业化”诉求明显 | 第36-37页 |
| 4.2 鲜明的时代性——“战时化”倾向突出 | 第37-39页 |
| 5 战时报人职业素养培养的重要意义 | 第39-42页 |
| 5.1 有效发挥新闻“纸弹”力量，助推抗战走向胜利 | 第39-40页 |
| 5.2 提升从业人员素质，促进新闻事业繁荣 | 第40-41页 |
| 5.3 以史为鉴，敲响现实警钟 | 第41-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |