| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 研究目标和论文结构 | 第15-16页 |
| 1.6 论文创新点 | 第16-17页 |
| 2 研究范畴的界定与阐释 | 第17-27页 |
| 2.1 大学生思想政治教育概述 | 第17-22页 |
| 2.1.1 思想政治教育概念的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.2 大学生思想政治教育的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.3 大学生思想政治教育的外延 | 第19-21页 |
| 2.1.4 大学生思想政治教育工作当前存在的主要制约因素 | 第21-22页 |
| 2.2 优秀传统文化 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文化 | 第22-23页 |
| 2.2.2 优秀传统文化 | 第23-24页 |
| 2.3 优秀传统文化的主要内涵 | 第24-26页 |
| 2.3.1 以古代先贤哲学思想为代表的中国传统文化 | 第24-25页 |
| 2.3.2 以文学作品为代表的优秀传统文化 | 第25-26页 |
| 2.4 优秀传统文化的综合集成——优秀传统文化体系 | 第26-27页 |
| 3 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用价值 | 第27-32页 |
| 3.1 丰富的教育内容 | 第27-29页 |
| 3.1.1 理想信念教育 | 第27-28页 |
| 3.1.2 爱国主义教育 | 第28-29页 |
| 3.1.3 道德规范教育 | 第29页 |
| 3.2 充实的教育方式 | 第29-30页 |
| 3.3 大学生思想政治教育目标达成的作用机制 | 第30-32页 |
| 4 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用 | 第32-43页 |
| 4.1 应用原则 | 第32-34页 |
| 4.1.1 方向性 | 第32页 |
| 4.1.2 批判性 | 第32-33页 |
| 4.1.3 主体性 | 第33页 |
| 4.1.4 渗透性 | 第33页 |
| 4.1.5 针对性 | 第33-34页 |
| 4.2 应用的范围 | 第34-39页 |
| 4.2.1 社会环境系统 | 第35-36页 |
| 4.2.2 校园环境系统 | 第36-38页 |
| 4.2.3 大学生教育系统 | 第38-39页 |
| 4.3 应用的举措 | 第39-43页 |
| 4.3.1 加快理论研究和创新 | 第39-40页 |
| 4.3.2 加强顶层设计与总体规划 | 第40-41页 |
| 4.3.3 构建“立体式”思想政治教育载体 | 第41-42页 |
| 4.3.4 加强制度保障和完善评价机制 | 第42-43页 |
| 5 总结与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47-48页 |
| 在读期间研究成果 | 第48页 |
